人们对事物的是非善恶和重要性的评价标准是（）。

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• 作为一种认识活动，__________是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。

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• 核心价值观是永煤一切行动的最高依据和准则，是是非善恶判断的标准，是永煤对事业和目标的否定。

  A . 正确 B . 错误

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• 价值观对人的行为有4种作用。（）是指以价值观作为评价标准判断人们行为的利害、美丑、善恶，决定人们对事物的取舍，影响人们的态度。

  A . 动力作用 B . 标准作用 C . 调节作用 D . 定向作用

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• 人就是评价社会好坏，评价一切事物优劣、善恶的终极标准。

  A . 正确 B . 错误

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• 一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现。历史是发展的、前进的，历史人物、事件终究会依其所起作用的性质和地位，而打上是非、美丑、善恶的烙印。 。把本来十分清楚的历史评价错误地颠倒过来，就会搞乱社会公众的道德评价体系。填人划横线部分最恰当的一句是（　　）。

  A . 这种评价是主观的，但决不能说和客观没有一点关系 B . 这种评价是历史的。但决不能说和现实没有一点关系 C . 这种评价是现实的，但决不能说和历史没有一点关系 D . 这种评价是客观的，但决不能说和主观没有一点关系

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• 一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现。历史是发展的、前进的。历史人物、事件终究会依其所起作用的性质和地位，而打上是非、美丑、善恶的烙印。把本来十分清楚的历史评价错误地颠倒过来，就会搞乱社会公众的道德评价体系。________。 填入划横线部分最恰当的一句是（　　）。

  A . 这种评价是主观的，但决不能说和客观没有一点关系 B . 这种评价是历史的，但决不能说和现实没有一点关系 C . 这种评价是现实的，但决不能说和历史没有一点关系 D . 这种评价是客观的，但决不能说和主观没有一点关系

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• （）人们对事物有无价值和价值大小的认识和评价标准。

  A . 世界观 B . 人生观 C . 价值观 D . 道德标准

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• 无私奉献精神是我国人民的一种正确价值取向，其哲学依据是（） ①它符合我国社会发展的客观规律 ②它是人们对事物有无价值的评价标准和根本观点 ③它以人民群众的根本利益为最高标准 ④它对人们认识世界和改造世界具有重要导向作用

  A . ①② B . ②③ C . ①③ D . ③④

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• （）代表一个人对周围事物的是非善恶和重要性的判断和评价。

  A . 世界观 B . 人生观 C . 价值观 D . 人生理想

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• 善恶标准的（）要求在评价人们行为的善恶时，必须按照历史的实际条件，以对当时社会的发展起促进作用还是阻碍作用作为评价行为善恶的客规标淮。

  A . 主观性 B . 历史性 C . 阶级性 D . 社会性

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• 核心价值观是永煤一切行动的最高依据和准则，是是非善恶判断的标准，是永煤对事业和目标的共同认同。

  A . 正确 B . 错误

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• 道德是指人类在改造自然和社会的实践中，一定社会以善恶、美丑、是非为标准，依靠（）来评价人们行为，调整人们之间以及个人与社会之间行为规范的总和。

  A . 国家强制力 B . 社会权威 C . 社会舆论 D . 传统习俗 E . 内心信念

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• 公务人员正确的行政行为，不仅要靠法律规范，而且还要有一定的道德觉悟，特别是正确的行政道德和规范作为判断是非，评价善恶的标准。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 价值观（）一个人对周围事物的是非、善恶和重要性的（）。

  A . 鉴定 B . 代表 C . 不代表 D . 评价

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• 调整人们之间的利益关系，判断人们行为的是非善恶的一种标准称为（）。

  A . A、道德评价 B . B、道德规范 C . C、道德认识 D . D、道德行为

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• 一定的历史观是对是非、善恶、美丑的评价体系的集中体现，历史是发展的、前进的，历史人物，事件终究会依其所起作用的性质和地位，而打上是非、美丑、善恶的烙印，（），把本来十分清楚的历史评价错误地颠倒过来，就会搞乱社会公众的道德评价体系。填入划横线部分最恰当的一项是（）。

  A . 这种评价是主观的，但决不能说和客观没有一点关系 B . 这种评价是历史的，但决不能说和现实没有一点关系 C . 这种评价是现实的，但决不能说和历史没有一点关系 D . 这种评价是客观的，但决不能说和主观没有一点关系

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• （）是永煤一切行动的最高依据和准则，是是非善恶判断的标准，是永煤对事业和目标的共同认同。

  A . A、企业精神 B . B、核心价值观 C . C、企业哲学 D . D、企业作风

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• （）是指评价和指导人们职业活动行为的准则、要求和善恶标准。

  A . 职业道德活动 B . 职业道德意识 C . 职业道德规范 D . 职业道德

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• 学生对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，这主要是学生有了（）

  A . 道德认识 B . 道德情感 C . 道德意志 D . 道德行为

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• 人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）

  A . A、道德认识 B . B、道德情感 C . C、道德意志 D . D、道德行为

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• 人就是评价社会好坏和一切事物优劣、善恶的终极标准。（）

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• 以善恶、是非好坏的评价方式来评价和调节人们行为的观念和规范，是人类自我完善的一种价值标准，这指的是（ ）

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• 什么是人们按照自己所理解的重要性，对事物进行评价与抉择的标准？

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• 人们对事物的好坏、美丑、善恶的评价是（）

  A．价值观念 B．教育水平 C．风俗习惯 D．审美观念

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