启发式

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• 《学记》继承和发展了孔子启发式教学的思想，并从（）三个方面提出了启发式教学的具体要求。

  A .  长善救失 B .  开而弗达 C .  强而弗抑 D .  导而弗牵

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• 常用的启发式策略

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• 发现教学就是启发式的有意义教学。

  A . 正确 B . 错误

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• 过程启发式教学具有以下特征（）。

  A . 指向思维过程和思维方法 B . 按思维流程设计相应的启发式问题 C . 导致学生对教师提问的依赖 D . 最终逐步过渡到让学生自己向自己提出问题

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• 可取性启发式

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• 启发式教学

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• 启发式是一种教学方法。()

  A . 正确 B . 错误

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• 要想实施启发式教学，关键在于（）。

  A . 素质教育 B . 创设问题情境 C . 以学生为主 D . 熟悉学生

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• 启发式策略有下列几种（）

  A . 手段目的分析法 B . 逆向思维法 C . 后推法 D . 类比解题

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• 代表性启发式

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• 启发式教学是指教师采用启发的方式引导学员思考、理解、掌握所学知识的方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 启发式教学是指在授课过程中采用（）等启发方式引导学员积极学习。

  A . 自学 B . 反问、提示、举例 C . 播放录音 D . 宣读

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• 西方启发式教育思想的渊源是（）。

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• 目前常用的启发式策略主要包括（）。

  A . 目的分析法 B . 联想法 C . 类比法 D . 爬山法

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• 启发式教学最早可见于（）。

  A . 孔子 B . 柏拉图 C . 杜威 D . 卢梭

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• 启发式

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• 两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。

  A . 正确 B . 错误

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• 启发式教学最早可见于()。

  A . A．孔子 B . B．柏拉图 C . C．杜威 D . D．卢梭

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• 实施启发式教学．要做到()

  A . A．关键在创设问题情境 B . B．教师要熟悉教材结构 C . C．要了解学生的知识结构 D . D．问题情境是学生非常熟悉的

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• 启发式是一种教学方法。

  A . 正确 B . 错误

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• 启发式方法

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• 按说服理论中启发式加工的启发式线索，下列不属于该线索的是（）

  A . 专家评价，名人声望 B . 商标名称，商品标记 C . 色彩，包装特点 D . 产品特性，服务措施

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• 两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。(教育学)我们应当提倡启发式，反对注入式。(教育学)

  A . 正确 B . 错误

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• 14、启发式搜索的关键在于在搜索过程中加入了与问题有关的启发式信息，用于指导搜索朝着最有希望的方向前进。

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