“接受式教学”理论体系重视教师的讲授，强调外在动机，注重知识的逻辑体系等，它的代表人物有（）。
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强调内在奖励与外在奖励之间关系的理论是（）。
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教师应具备全面的能力结构，化学教师在教学中，不仅具备讲授课本知识的能力，还要具备理论联系实际和实验研究的能力，而教师的最基本能力是（）。
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（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。
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行为主义理论强调外在环境和学习过程，认为一切行为都是学习的结果。
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现代主义不重视外在的、客观的现实，强调非理性、心理化、梦幻的现实（）
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4C理论用（）取代了传统4P理论中的促销，强调企业应重视与顾客的双向沟通。
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关于“接受式”教学理论，正确的说法是（）。
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强调内在奖励和外在奖励之间的关系的理论是（）
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说明人的工作动机与驱动力问题的理论，被称为外在动力理论。
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重视动机和潜意识现象的研究，强调本能对人格的影响，具有夸大潜意识作用倾向的学派（理论）是（）
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“非常强调过程本身的育人价值，强调师生互动，既重视教师的自主权，又重视学生的自主活动。”这是课程开发模式的（ ）。
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教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（）。
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“讲授―接受”教学模式，又称为“五段教学法”，以“教师中心，教材中心，课堂中心”的“三中心”为理论核心。
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重视道德修养的自觉性，强调一个人在独处、没有外在监督的情况下也能做到严于律己、保持操守。这种道德修养方法称为（）
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教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视（）。
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我校强调教授、副教授职称的教师每学年至少为本科生独立讲授一门课程,尤其提倡为本科生讲授基础课或学科基础课。
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理论和逻辑被希腊文化高度重视，并强调经验的重要性。（）
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重视道德修养的自觉性，强调一个人在独处、没有外在监督的情况下也能做到严于律己、保持操守。这种道德修养的方法叫作（ ）
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希腊文化高度重视逻辑和理论，强调经验的重要性。（）
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重视道德修养的自觉性，强调一个人在独处、没有外在监督的情况下也能做到严于律己、保持操守。这种道德修养方法称为（ ）。
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重视道德修养的自觉性，强调一个人在独处、没有外在监督的情况下也能做到严于律己、保持操守。这种道德修养的方法叫做（ ）
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个体总是生活在一定的制度安排中，中国传统儒家制度安排大多是非正式的，强调行为规则的内化过程，不重视外在的强制、约束，具有较高的灵活性。因此（）。
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个体总是生活在一定的制度安排中，中国传统儒家制度安排大多是非正式的，强调行为规则的内化过程，不重视外在的强制、约束，具有较高的灵活性。 因此()。
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5、普通话与教师口语课程的教学特点是以理论讲授和实践训练相结合的方式，突出学习重点，合理分配学时，充分 发挥学生的主观能动性，以学生为主体、教师为主导，以技能训练为主，理论学习为辅，通过阅读、讲授和训练达到提高学生普通话语音水平、具备师范生口语表达技能的目标。