体育的任务就是增强学生体质。
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学校体育工作管理要坚持学校体育与卫生保健相结合、以增强学生体质为主、以体育教学管理为主和()
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体育舞蹈与其他项目相比,它更突出地体现了()主要作用和任务,即增强体质,丰富社会文化生活。
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学校体育是一个锻炼身体,增强体质,传授体育的知识、技术和技能,培养学生健康第一的思想和()的教育过程。
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我国体育的任务是:增强人民体质,掌握体育的基本知识、技能、(),提高体育运动技术水平和攀登世界体育高峰,并进行思想品德教育。
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高等学校学生身体发育已接近完成,可针对不同专业对身体的要求以及学生对体育的爱好,组织体育活动,并(),以进一步增强学生的体质。
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体育游戏以()为基本内容,以游戏作为形式,以增强学生体质为主要目的的特殊体育活动。
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为了达到增强学生体质的效果,体育课的练习密度应该越大越好。
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高等学校体育的目的是通过增强学生体质,促进身心健康,掌握体育三基,()培养审美和创造美的能力及培养高水平运动员来具体实现的。
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学校体育以“增强体质、增进健康”为核心,全面实现学校体育的各项任务。
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大学体育的目标的所有任务就是增强学生的体质
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高校体育培养人的目标不仅着眼于现在,而且要放眼未来。即要注重增强体质的近期效益,又要着眼于将来学生()终身效益。
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体育是授予学生关于健康的知识,提高体力,增强体质,培养意志力的教育。
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体育的任务就是增强学生体质。
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增强学生体质;向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能;通过体育,对学生进行思想品德教育;向国家输送优秀体育运动员,促进我国体育运动水平的提高。这些任务属于()
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学校体育主要是以增强学生体质为中心
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体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共选修课程。
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在学校体育工作中,增强学生的体质是指促进学生身体形态正常发育,养成正确的身体姿势,全面发展体能,提高机能发展水平,还应包括()。
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把学生的健康和体质增强作为主要任务。这是()学生的教育第一点。
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体育课程是大学生以身体练习为主要手段,通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程。
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学生体育竞赛是指,全体学生在( )参加的旨在丰富课余文化体育生活、增强学生体质的体育比赛。
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,要增强中小学生的体质,大力开展“阳光体育”运动,保证学生每天锻炼()
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提倡参加体育运动,增强学生体质,提高了对疾病的抵抗力,这种预防传染病的措施属于()
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