福禄倍尔在借鉴前人经验的基础上，详细讨论了幼儿园工作体系、内容和方法，为幼儿园设计了（）和（）体系，大大推动了学前教育学的发展。
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福禄倍尔，主要贡献，创立了“幼儿园”命名的学前教育机构。被称为“（）”。
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福禄倍尔幼儿园的两大教学原则是（）。
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德国学前教育家福禄倍尔创办了世界上第一所幼儿园，被世界誉为（）。
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明代，为了防浪固堤，明人在总结前人（）植柳经验的基础上，提出了植柳六法，即卧柳、低柳、编柳、深柳、漫柳和高柳。
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把福禄倍尔发明的教具“恩物”介绍到日本并使其成为幼儿园教学的重点的，是（）.
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1837年，德国教育家福禄倍尔在勃兰根堡设立了一所专收3―7岁儿童的教育机构。1840年，将这所机构命名为（），意为（）。
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西方近现代两大幼儿教育家是福禄倍尔和（）。
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19世纪中叶，法国倡导并推行福禄倍尔幼儿园运动的领导人是（）
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简述福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响。
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福禄倍尔幼儿园教育体系中最有特色的内容是（）。
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福禄倍尔认为，游戏是儿童发展的、幼儿期人的发展的最高阶段。
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世界上第一所幼儿教育机构是由德国教育家福禄倍尔建立的。
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世界上最早推广福禄倍尔幼儿园的国家是（）。
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20世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、蒙台梭利的幼儿教育思想及（）的教育思想相继传入我国。就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
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福禄倍尔幼儿园的课程由（）三种形式组成。
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福禄倍尔幼儿园运动的坚定支持者——别劳夫人，对幼儿园的推广与发展做出了巨大贡献。
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福禄倍尔设计了六种恩物作为幼儿游戏的玩具。
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福禄倍尔是现代幼儿教育理论的奠基人之一。
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“幼儿园之父”福禄倍尔对学前教育的最大贡献是（）
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1869年俄国化学家 门捷列夫 在部结前人经验的基础上发现了（ ）。
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1837年，福禄倍尔在勃兰根堡开办了一所学龄前儿童教育机构——儿童活动学校，并于1840年将它命名为保育所。（)
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（）在借鉴前人经验的基础上，详细论述了幼儿园工作的体系、内容和方法，为幼儿园设计了恩物和作业体系，大大推动了学前教育的发展，为使其成为教育领域中的一个独立部门做出了卓越的贡献
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福禄倍尔，主要贡献，创立了“幼儿园”命名的学前教育机构。被称为（）