福禄倍尔认为，游戏是儿童发展的、幼儿期人的发展的最高阶段。
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福禄倍尔幼儿园的两大教学原则是（）。
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福禄倍尔在借鉴前人经验的基础上，详细讨论了幼儿园工作体系、内容和方法，为幼儿园设计了（）和（）体系，大大推动了学前教育学的发展。
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从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有（）
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把福禄倍尔发明的教具“恩物”介绍到日本并使其成为幼儿园教学的重点的，是（）.
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认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是（）
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福禄倍尔，把儿童的本能分为4种：活动、（）、艺术、宗教本能。
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西方近现代两大幼儿教育家是福禄倍尔和（）。
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19世纪中叶，法国倡导并推行福禄倍尔幼儿园运动的领导人是（）
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简述福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响。
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在福禄倍尔看来，儿童的天性中表现出4种本能，他最为重视的一种本能是（）。
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20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和（）为主的教学模式。
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福禄倍尔幼儿园教育体系中最有特色的内容是（）。
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世界上最早推广福禄倍尔幼儿园的国家是（）。
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20世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、蒙台梭利的幼儿教育思想及（）的教育思想相继传入我国。就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。
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福禄倍尔幼儿园的课程由（）三种形式组成。
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福禄倍尔幼儿园运动的坚定支持者——别劳夫人，对幼儿园的推广与发展做出了巨大贡献。
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福禄倍尔强调以（）为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展儿童的创造力和思想力。
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从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有（）。
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儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。
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福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。
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福禄倍尔设计了六种恩物作为幼儿游戏的玩具。
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福禄倍尔是现代幼儿教育理论的奠基人之一。
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“幼儿园之父”福禄倍尔对学前教育的最大贡献是（）