为了节省讲解示范的时间，统一动作要求，维持课堂纪律，武术教学的练习形式宜（）。

相似题目

• 武术教学的特点是重视（）的思想教育、注重直观教学，以领做为主、结合防动作讲解示范、强调动作规格，突出劲力和精神等。

  A . 基本技法 B . 基本技术 C . 基本功

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• 课堂讲解的语言要求：逻辑性；（）；启发性。

  A . 易懂性 B . 透辟性 C . 科学性 D . 熟练性

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• 某学生是校篮球队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。老师在班会上请他向全班同学讲解篮球竞赛规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，促进该生发生了转变。这种做法体现了德育的（）。

  A . 理论与实践相结合原则 B . 疏导原则 C . 教育影响一致性原则 D . 个别教育原则

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• 责罚是一种维持课堂纪律的有效策略.

  A . 正确 B . 错误

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• 为了使学生获得清晰准确的动作表象，教师在讲解、示范动作时应注意几点？

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• 教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师的（）角色。

  A . 解惑者 B . 朋友 C . 管理者 D . 示范者

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• 课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（）

  A . 积极的课堂气氛 B . 反抗的课堂气氛 C . 消极的课堂气氛 D . 中立的课堂气氛

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• 为了加强班级纪律管理.班主任王老师规定，凡是违反课堂纪律，上课不认真听讲的同学，罚款5元；凡是班级活动搞小动作，不认真参加的同学，罚款2元；凡是上学迟到早退，不认真完成作业的同学，罚款1元；其他违纪行为视情况进行罚款。有关该老师的做法，说法正确的是（）。

  A . 有利于加强班级管理 B . 有利于提高学生成绩 C . 侵犯了学生的人身自由权 D . 侵犯了学生的财产权

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• 讲解跳远的技术动作时，需重点讲解和示范的部分是（）

  A . 助跑 B . 起跳 C . 腾空 D . 落地

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• 讲解跳高的技术动作时，应对助跑部分进行重点讲解和示范。

  A . 正确 B . 错误

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• 编写理论课教案时，教学过程设计主要包括教学内容的导入、授课内容的确定、动作的示范讲解等步骤。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是中断教学活动，制止问题行为发展，以维持课堂纪律，恢复正常教学运行的组织方式。

  A . A.显性组织教学； B . B.隐性组织教学； C . C.巡视； D . D.提问。

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• 教师进行讲解，示范技术动作，使学生对所学技术建立动作概念，这处于教学实施的哪一阶段？（ ）

  A . 感知 B . 理解 C . 巩固 D . 运用

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• 教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）

  A . A．教员 B . B．办事员 C . C．课堂的管理者 D . D．学生模仿的榜样

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• 保险人员促销过程包括以下七个环节：（1）准备工作；（2）接近方法；（3）寻找潜在客户；（4）讲解和示范；（5）达成交易；（6）处理抵触情绪；（7）后续和维持工作。以下过程排序正确的是（）。

  A . （1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7） B . （3）、（1）、（2）、（4）、（6）、（5）、（7） C . （3）、（2）、（1）、（4）、（6）、（5）、（7） D . （1）、（3）、（2）、（4）、（5）、（6）、（7）

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• “应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目标是除了为了通过培训，教师能够在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动之外，还有（）。

  A . 促进学生转变学习方式 B . 促进学生综合素质的发展 C . 提升教育教学能力 D . 优化课堂教学

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• 基本技能训练的方法是，教师首先讲解，再做示范动作，学员在理解理论，掌握（）的基础上进行练习。

  A . 成效 B . 成果 C . 成绩 D . 成功

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• 组织和维持良好的教学纪律的最直接的目的，是为了控制学生在课堂上的思想和行为。

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• 中小学生动作技能的培训，需要有准确的讲解和示范，必要而适当的练习，充分而有效的反馈，这三个过程缺一不可。（ ）

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• 保险人员促销过程包括以下七个环节：(1)准备工作;(2)接近方法;(3)寻找潜在客户;(4)讲解和示范;(5)达成交易;(6)处理抵触情绪;(7)后续和维持工作。以下过程排序正确的是()。

  A．(1)、(2)、(3)、(4)、(5)、(6)、(7) B．(3)、(1)、(2)、(4)、(6)、(5)、(7) C．(3)、(2)、(1)、(4)、(6)、(5)、(7) D．(1)、(3)、(2)、(4)、(5)、(6)、(7)

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• 案例：某校初一（2）班，学生40人，教学内容：蹲踞式跳远。教学目标：通过课堂教学，学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。 教学步骤：①上课。教师提问蹲踞式跳远的要点：蹲踞式跳远分几个技术环节？如何让自己跳得更远？②教师讲解规范姿势的重要性：一是为了维持身体的平衡；二是为落地做积极的准备。③教师示范动作，学生观看并学习。④分组练习蹲踞式跳远。⑤教师巡视指导，纠正错误动作。⑥集合进行集体讲评。⑦小结

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• 在“正面钻”的活动中，教师边示范边讲解动作要领“低头，弯腰，屈腿”这体现的教学技能是（）

  A．解释式讲解 B．描述式讲解 C．论说式讲解 D．叙事式讲解

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• 第三讲《建立与维护课堂秩序》作业 l 作为在校学生，您可以从学生的角度来完成这次作业，对应的内容格式要求如下—— （1）我曾上过的一门课程的名称、年级班级： （2）我认为该课程最突出的课堂纪律问题是： （3）我认为产生这个问题的主要原因是： （4）作为学生，我们希望针对这个问题这样和老师一起制定课堂规则：（要求详细描述制定过程、包括制定过程中老师和学生可能的反应，以及你们期待老师应怎么来协调？制定哪些课堂规则？） （5）该规则制定并实施一段时间后，可能会出现哪些问题？如果出现这样的问题，我觉得可以如何改进和完善课堂规则？ （上述要求格式可下载附件） 温馨提示： 1. 为了避免其他学员下载您的作业互评时出现乱码现象导致不必要的麻烦，请记得：作业在WORD 中编辑后，一定要转换为PDF再上传至附件中。切记！ 2. 诚信作业，从我做起！一定是您自己的课堂或自己经历的课堂。 3.作业提交需要在电脑端进行，请计划好时间尽早完成。

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• 体操技术动作的教学基本程序：动作名称--动作示范---讲解要领---指导练习---完成--------（）

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