威特洛克非常注重理解在学习中的作用，认为生成学习的最终目的就是达到（）。

相似题目

• 形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。

  A . 正确 B . 错误

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• 在技能学习的最初阶段，()对技能学习有非常明显的促进作用。

  A . 知识 B . 能力 C . 练习 D . 活动

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• 威特罗克的生成学习模式的中心因素是（）

  A . 生成 B . 动机 C . 长时记忆贮存系统 D . 注意

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• 某小组进行了课题为“生活中的哲学”的研究性学习活动。在小组合作学习生活中的矛盾的知识时，同学小赵根据自己对知识和生活的感悟，画了一幅画（如右图）。你认为下列选项中，对这幅画的理解最恰当的是（）

  A .https://assets.asklib.com/psource/2016042110355241899.jpg

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• 简述理解在知识学习中的作用。

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• 信息加工学习理论注重学习中的认知风格和什么？

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• 荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来，当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好……其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务，作为老师，我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱去实现这一切。”结合材料，谈谈教师在学生学习过程中的作用。

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• 理解在学习中的作用包括（）。

  A . 有利于知识的发展 B . 有利于知识的记忆 C . 有利于知识的保持 D . 有利于学生应用知识 E . 有利于知识的遗忘

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• 反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中（）的作用尤为明显。

  A . A．外部反馈 B . B．方法反馈 C . C．过程反馈 D . D．结果反馈

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• 在技能学习的最初阶段，对技能学习有非常明显的促进作用。

  A、知识 B、能力 C、练习 D、活动

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• 当前神经科学的研究发现，语言学习和运动技能（比如器乐学习、运动技能的获得等）的发展都可能存在“敏感期”，在“敏感期”，大脑可以非常容易获得这些技能，而错过了“敏感期”，尽管也可以获得这些技能，但是相对比较困难。对这段文字理解不正确的是（）。

  A . 在语言发展的“敏感期”，应该为学习者提供语言刺激 B . 语言学习的最佳时机在“敏感期” C . 在音乐技能发展的“敏感期”应该为学习者提供音乐刺激和训练 D . 错过了“敏感期”，运动技能的获得是不可能的

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• （）否认遗传在个体成长中的作用，认为一切行为都是刺激―反应的学习过程，是由环境和教育塑造出来的。

  A . 成熟势力说 B . 行为主义观 C . 精神分析论 D . 相互作用论

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• （）学习理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体裁交互作用的过程中进行的。

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• 美术课程评价应以学生在美术学习中的（）为基础，注重（）与（）的协调统一，尤其要加强（）评价和（）评价。

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• 在学习过程中，吴兰非常注重对学习时间的安排。他不仅能够有计划地安排和利用课堂学习的最佳时间，对课下时间的利用也非常灵活。这种学习策略属于（ ）。

  A . 认知策略 B . 元认知策略 C . 复述策略 D . 时间管理策略

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• 变通借鉴是音乐学习中的一个目标指向，或可理解为“学习在音乐之里，思考在音乐之外”。

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• 在注重学生学习成绩的同时，相当多的企业非常重视应聘者的实践经历。

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• 学习《海燕》，一学生回答完问题后，教师说：“这位同学说得非常好，不仅对象征意义的理解都非常准确，而且还提到了环境对海燕形象起的烘托作用”，该教师评价的功能是（）。

  A.激励 B.检查 C.诊断 D.调控

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• 审美悟道型注重语文教学的审美性，认为美是语文教学艺术的基础，是语文教学的重要任务，就是把语文课中的美原原本本地交给学生，用课文中的美感染学生，陶冶学生，并以此激发学生学习的兴趣。()

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• 美国心理学家班杜拉（A.Bandura)提出的观察学习理论非常强调模仿或者观察学习对个体行为的基础性作用。这与道德教育中的（)是相通的。

  A．实践性原则 B．模仿性原则 C．因材施教原则 D．榜样性原则

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• PQ4R方法是一种非常有效的帮助学习者理解和记忆的学习技术，它的提出者是（）

  A.布鲁姆 B.托马斯和罗宾逊 C.安德森 D.施瓦布

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• 在技能学习的最初阶段．（）对技能的学习有非常明显的促进作用

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• 5、下列有关“学习分析”的理解，正确的是（） ①对象是学生及其学习环境 ②方式是利用技对学生生成的海量数据进行解释和分析 ③目的是评估学生、发现潜在问题、理解和优化学习 ④先分析，后预测，最后进行自适应、个性化和干预

  A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

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• 材料：荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来。当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务。作为教师，我们所能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱，去实现这一切”。（1）说说你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。（10分）（2）结合材料，说说教师在学生学习过程中的作用。（1

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