教师要关注(),促进学生的全面发展。
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教师要关注( )学生的全面发展。
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教师在教育教学中应当()对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的实际发展。
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新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念,是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。
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建立促进学生全面发展的评价体系,建立促进教师不断提高的评价体系,强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以()为主,校长教师学生家长()的评价制度。
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教师要关注()学生的全面发展。
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教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的实际发展。
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美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进()的重要环节。
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教师要关注( )幼儿的全面发展。
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教师要关注每一位学生的全面发展。
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()是促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。
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教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的充分发展。
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教师要关注(),促进学生的全面发展。
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教师要关心爱护全体学生,(),促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
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教师应当履行关心、爱护(),尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
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教育应将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,促进学生全面发展。但教育首先是教人先做人,所以应教导学生学会做人,做一个中国人,做一个现代的中国人。这就意味着教师在教育教学过程中要坚持()。
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教师为了促进学生的全面发展,以一定的文化为对象的教师教和学生学的特殊交往活动叫做( )。
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在进行德育活动时,教师要热爱、关心学生,同时尊重学生,发挥学生的主体性,建立平等、和谐、融洽的师生关系,促进学生身心的全面发展。这是德育原则中的()
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教师要以_____的态度对待学生,关注学习成绩好的学生,同时也要看到学习成绩不好学生的潜力,要采取积极措施促进____生的发展。
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我们对学情分析的根本目的在于促进学生的健康发展、有利于学生自我意识的发展、有利于自我学习能力的提高。我们不仅要关注学生的学业成就,还要关注学生作为人的全面成长。()
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教师要关注()学生的全面发展。A.优秀学生 B.单亲家庭学生 C.每一位学生 D.智障学生
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教师在教育教学中应该()对待学生,关注学生的(),因材施教,促进学生的充分发展
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根据《重庆市义务教育条例》规定,教师在教育教学工作中应当保护学生人身安全,平等对待学生,关注学生个体差异,()促进学生的全面发展