88、课程设计应关注的方面不包括
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“课程不应指向活动,而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标而服务的。”这种观点意味着课程即( )。
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课程设计包括两方面:一是课程体系结构整体的编制,二是具体课程的编制。
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“课程不应指向活动,而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”,这种观点意味着课程即()。
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美术课程评价既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视()等方面的评价。
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自我即课程,意味着以我为中心设计课程,关注自我的知识和文化。
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课程设计是对课程各个方面作出规划和安排。在进行宏观设计时应当解决基本理念问题,包括()
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设计招标与其他招标在评标原则上存在不同,评标委员应更多关注方案的()等方面的容。
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挑选指数型基金进行投资可能会是一项不错的选择,指数基金的投资者应主要关注的方面不包括()。
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在选定评估对象时,对()应着重于课程组织、教材、课程设计、应用效果等方面。
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课程设计是对课程各个方面做出规划和安排,在进行宏观设计时应当解决基本理念问题。它包括()
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课程设计的资源包括()和信息等方面
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