非结构式访谈不需要设计访谈提纲。
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访谈法按照操作方式和内容可以分为结构式访谈和非结构式访谈。（）
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实现不制定统一的问卷和提纲，知识根据拟定的某一题目，访谈者和被访谈者进行自由的交流和沟通而获得有关资料指的是（）
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根据研究者是否对访谈过程进行控制和访谈过程是否使用经过严格设计的问卷或提纲，访谈分为（）
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如何进行问卷设计和访谈提纲设计？
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调查研究法的六个基本步骤是（）、确定调查的总体、（）、设计问卷或访谈提纲、调查的实施和（）。
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你在为调查某企业当前劳动关系运行情况设计职工访谈提纲时，应明确的事项有（）。
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明确访谈目标、了解访谈对象后，应根据访谈对象的特点，将访谈目标进一步细化为具体的访谈提纲。
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根据已经设计好的访谈问卷和提纲向被访谈者提出问题，然后将答案写在问卷上的一种方式是（）
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根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以将访谈调查分为（）。
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企业文化的调研要有（），个别访谈的提纲和问卷调查的问卷，都应精心设计。
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生涯人物访谈的问题提纲可围绕哪些方面进行设计？
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生涯人物访谈的问题提纲可围绕（ ）进行设计。
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在正式访谈前，要做好访谈提纲，访谈提纲的提问必须要具体。（ ）
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生涯人物访谈的问题提纲可围绕哪些方面进行设计?
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访谈提纲通常需要根据实际访谈过程中所认识到的问题进行适当的调整和增删。（)
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访谈提纲的设计要点（）
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根据被访谈者的数量划分，访谈可以分为结构化访谈、半结构性访谈、非结构性访谈。（)
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在非结构式访谈中，访谈对象的回答（)。
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84、访问调查中，访谈提纲一旦拟好，不可以在访谈过程中进行修改。
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任务一：微访谈 （1）情景描述 请结合自己的学习困惑、情感体验、职业生涯发展等话题，选择1名访谈对象，可以是好友、校友、老师、创业者、企业家，帮助自己解惑答疑。 （2）任务要求 本任务为个人项目，须独立完成任务项目的信息处理、思路设计、效果评价，教师只起咨询、指导、解惑的作用。任务完成后，需提供访谈提纲、访谈笔录及收获三个方面的文字材料作为过程性证据（不要用附件上传），注意排版格式，提前自学访谈提纲、访谈笔录如何写。 任务二：组织一次实践活动（本任务不需要做，待返校后视时间是否可行再作安排） （1）情景描述 就一次主题团日活动、一次公益活动或一次社会实践，（在协作条件下）通过积极寻求支持，独立完成整个活动的策划、立项、审批。提交一份可行性较强的活动项目策划案。 （2）任务要求 本任务既可以个人独立完成也可小组合作完成，注重培养项目策划、立项、审批中的交流、合作、求助意识，教师只起咨询、指导、解惑的作用。策划案中要体现活动项目的意义、计划进度表（甘特图）、所需资源等要素。
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27、结构化访谈所使用的提问提纲与问卷很像的，也有选项，访谈的人会根据回答选勾选项。之所以当面问这些问题，由提问者划勾，而不用问卷的方式发送，由被访者划勾，最关键的原因是：
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14、深度访谈也称为无结构访谈或自由访谈，就是不需要准备就可以进行访谈。
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结构访谈的效果优于非结构访谈。（)
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只有一个粗略的访谈提纲，对访谈过程没有严格规定的访谈调查是（)
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