一般认为，学生的兴趣和动机可以分为哪些（）。
相似题目
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（）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。
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在教育教学中遇到的问题可以分为三种类型，其中如学生运用信息技术的能力很差、学生不能保持对信息技术的兴趣。是哪一种类型的问题？（）
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由兴趣推动学生努力学习的动机是（）。
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以学生的兴趣和动机为基础，以经验为中心而设计的课程称为（）。
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苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”这句话属于导课原则中的（）。
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符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，是对教学资源评价中（）特性的评价。
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当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机之前，教师有必要推迟学习活动，先激发他们的学习兴趣或动机。
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学生源于对学习内容的兴趣引发的学习动机，属于（ ）。
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考虑到学生的兴趣和个性差异而设计的，具有选择性、多样性。学生可以根据自己的需要和兴趣决定是否学习，有利于培养学生的兴趣特长，促进人才成长的课程是（）。
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可以从下列（）方面入手，培养和激发学生对语文的兴趣。
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学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。
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学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
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有人提出，可以根据学习的努力程度和学习结果将学生分为四类：学神，学霸，学渣，学弱。之所以成为学渣，你认为原因在于（ ）。
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激发和培养间接兴趣可以维持学生的有意注意。（）
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激发和培养间接兴趣可以维持学生的有意后注意。（）
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具有外部动机的学生通常自我管理能力较强，对学习有浓厚的兴趣，且兴趣能保持？
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兴趣可以通过工作动机促进个人能力的发挥，兴趣和能力的合理结合能大大提高工作效率。
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（）主张打破学科逻辑组织的界限，以学生的需要、兴趣、动机和能力为基础，以学生的主体性活动为中心来组织课程
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通过写小论文,可以促进学生学习的兴趣,也可以提高学生的学习能力和创造能力（）
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默顿认为，如果学生对于学习了无兴趣，但却依然遵从家长和老师的意愿每天上学读书，这种行为属于（)。
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根据聪明教学7原理中介绍的学习动机模型，在实施混合式教学时，可以采取下列哪些策略来激发和维持学生学习动机（）
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成就动机理论认为，个体的学习动机可以分为追求成功的动机和_的动机
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美术教学评价能反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价，可以激发教师、学生的成就动机和内在动力，调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的（）