民国初年确定的教育方针包含有德、智、体、美四育，其核心是（）。
相似题目
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在幼儿的发展中，体、智、德、美四育具有各自独特的作用，具有各自不同的价值，不能相互取代。
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幼儿园教育目标不必体现对每一个幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育。
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最早提出教育要是适合儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是（ ）。
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学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成年学生进行德、智、体、美、劳教育以及社会生活指导和（）。
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最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）。
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幼儿园的任务是：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面的教育。
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从人作为一个社会实体来说，要求德、智、体、美的全面发展，即教育目的。
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中国近代史上第一个提出培养智、德、体三者具备人才的教育目的的教育家是（）。
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幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展，在环境创设时，对幼儿体、智、德、美四育亦不能重此轻彼，即环境创设时应遵循（）。
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提出教育要是适合儿童的年龄阶段，主张进行德、智、体多方面和谐发展的教育家是（ ）。
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德、智、体、美、劳是受教育者全面发展的基本构成。（ ）
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高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。
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德、智、体全面发展是衡量学校教育质量的根本标志。
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“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的（）。
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我国教育目的的核心精神是（），培养德、智、体全面发展的社会主义（）。
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全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。
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课程就是德、智、体全部教育内容的总和。
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幼儿园对幼儿进行体、智、德、美教育的主要手段是（）。
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中国美学史上， ( ) 在《论教育的宗旨》中认为教育应包括体育与心育两个方面，而 心育 包括德、智、美三育，只有 德、智、体、美 四育并举，才能造就 完全之人物 。
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中国美学史上，( )在《论教育的宗旨》中认为教育应包括体育与心育两个方面，而\心育\包括德、智、美三育，只有\德、智、体、美\四育并举，才能造就\完全之人物\。
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具体涵义 1左掌表示德、智、体、美“四育”齐备,象征高尚情操。屈指表示（）,虚心、渴望求知,恭候师友、前辈指教
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我国的教育目的在《教育法》中表述为，“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”在幼儿教育阶段，这一目的表现为，“对幼儿实施德、智、体、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。”（)