幼儿智育的核心是发展幼儿的智力。

相似题目

• 智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿有能力发展水平的差异，一般智力超过（）的幼儿为智力超常。

  A . 120 B . 150 C . 140 D . 130

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• 布鲁姆研究发现，（）岁之前是幼儿智力发展最迅速的时期。

  A . 3岁以前 B . 5岁以前 C . 7岁以前 D . 12岁以前

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• 为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展的需要。

  A . 正确 B . 错误

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• 为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展的需要。（　　）

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿智育：指有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿期是智力发展的关键期，幼儿处于大脑开发，特别是语言、感知觉等发展的敏感期，需要开展适宜的早期教育，这体现了幼儿教育可以（）。

  A . 促进生长发育，提高身体素质 B . 开发大脑潜力，促进智力发展 C . 发展个性，促进人格的健康发展 D . 培育美感，促进想象力、创造性的发展

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• 在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（）。

  A . A．记忆知识 B . B．思维能力 C . C．掌握技能 D . D．非智力因素

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• 幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授知识，发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿园进餐、睡眠、茶点等是保育。这种做法违背了（ ）。

  A . 发挥一日生活整体功能的原则 B . 尊重幼儿的原则 C . 循序渐进的原则 D . 重视年龄特点和个体差异的原则

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• 幼儿的智力发展迅速，布卢姆以17岁为发展的最高点，假定其智力为100%，则4岁幼儿已达（）。

  A . 20% B . 50% C . 80% D . 92%

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• 幼儿智育的核心是（）

  A . 增长幼儿的知识 B . 发展幼儿智力 C . 养成良好的学习习惯 D . 培养幼儿的能力

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• （）是幼儿智力发展最迅速的时期

  A . 6岁前 B . 五岁前 C . 四岁前 D . 新生儿

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• 在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（）

  A . 记忆知识 B . 思维能力 C . 掌握技能 D . 非智力因素

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• 幼儿亲自动手、动脑的实践活动是幼儿智育的主要途径。

  A . 正确 B . 错误

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• 智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是

  A . A、有助于幼儿基本技能的形成 B . B、有助于发展幼儿的智力 C . C、有助于培养幼儿良好个性的发展 D . D、有助于幼儿更快地成长

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• 所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿心理健康的重要前提是智力发展正常。

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿期是一个人智力发展的关键期，在教学中要通过()来激发幼儿的学习兴趣，促进他们的智力开发。

  A . A．上课 B . B．练习 C . C．运动 D . D．游戏

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• 幼儿智力发展的核心部分是（ ）。

  A . 观察力 B . 注意力 C . 思维力 D . 想象力

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• 在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心问题是（）。

  A . 记忆知识 B . 思维能力 C . 掌握技能 D . 非智力因素

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• 游戏教学有利于增长幼儿的知识、发展幼儿的智力。

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• 幼儿的能力主要是指他的智力发展。

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• 幼儿智育的任务就是促进幼儿智力的发展。（)

  幼儿智育的任务就是促进幼儿智力的发展。()

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