主题班会结束时,班主任作小结应具有启发性和( ) 。
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一堂成功的主题班会必须把握三个要素:主题、内容和()。
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某班在“学习经验交流”主题班会中,请往届优秀毕业生和各科教师都来谈经验、说方法,会后学生纷纷表示收获很大。此做法告诉我们班主任班级活动中除了落实招募者、实施者,有时还要落实()
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在现场检查实施阶段结束后,检查组成员应根据检查工作底稿和检查事实确认书进行分类整理,形成各检查项目的现场检查小结,将检查小结和工作底稿、事实确认书交()审核。
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主题班会是指围绕一个专题,在班主任的组织和指导下,根据学生的兴趣和身心发展特点,以班集体的智慧和力量为依托,以学生为主体,经过一系列精心设计、策划的()。
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一堂成功的主题班会必须把握三个要素,除主题外,还应把握好()。
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应用多媒体教学中()结束时,教师应进行小结,概括讨论的情况,使学员获得正确的观点和系统的知识。
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在活动结束后,保育员首先应对婴幼儿活动的情况进行小结,帮助婴幼儿整理在活动中获得的知识和经验,并启发引导婴幼儿下次活动的()。
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班会课是在班主任的领导下,()共同参与的具有明确的教育目的、灵活的教育时间和严谨的内容设计的系列主题教育活动。
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班(组)应组织好每周一次的“()”活动,做到有内容、有目的、有记录。每天应坚持进行班前“站班会”[含前一天的班后小结会],做到“三查”、“三交”。
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交接班会在调度工作中具有承上启下的作用,当班的调度人员必须提前()分钟到岗,全面了解上一班需要跟进的工作和本班的生产任务。接班值班主任主持召开交接班会,听取各岗位的汇报,布置本班的工作重点,分配工作任务,并制定具体的工作措施。
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组织主题班会注意的问题:主题不能过杂,要有的放矢,班主任要做好“导演”而不是“演员”。
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班会一般有三类:常规班会、生活会和主题班会。
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设计与开展一次好的主题班会必须把握三个要素:主题、内容和( )。
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学生正确的态度和价值观主要靠班主任通过班会的形式来形成。
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班里要办一次主题班会,班主任叫小伟帮忙找一下歌曲“明天会更好”,那么小伟应该用那种方法才能最快在网上找到()。
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班主任开好主题班会要做到()
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班主任在组织主题班会活动时,要从设计、准备材料、实施等全程参与或监督。
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结束时应合理地小结评价,赞扬和肯定儿童良好的表现,提出新的要求,保留儿童下一次练习的愿望,有组织地结束活动;收拾和整理器材。()
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综合类主题班会应融()、知识性、娱乐性、趣味性于一体,以便于展示班上每个学生的才能和特长。
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常见的主题班会形式有:讨论式主题班会;竞赛式主题班会;报告式主题班会;文艺式的主题班会;纪念性主题班会。()
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主题班会应该具有创新性、计划性、针对性和整合性。此题为判断题(对,错)。
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主题班会的召开时间应控制在()分钟之内
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阅读以下材料,回答 91~92 题:丽丽骄横无礼,常常违反课堂纪律、不交作业。班主任吴老师以谈爱好、拉家常等方式打开丽丽的心扉。他了解到丽丽小时候父母已离异,由年老多病的奶奶的照顾生活。吴老师便多次与丽丽爸爸沟通,丽丽比以前得到更多父爱,父女关系得到改善。同时,吴老师还借助课堂以及主题班会等,给学生讲解“同学之间友爱互助”的例子和道理,针对丽丽家务事能干,吴老师任命她为生活委员。有一次,学校举办“
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