网络课程的特征包括课程的——、教学内容、--、教学评价的特征和网络课程——特征。
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语文课程教学目的的特征有（）、（）和（）。
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网络课程包括两个组成部分：教学内容和（）。
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语文课程教学目的的特征有（）、（）、（）。
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课程与教学内容组织的最基本标准包括（）。
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课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件，其基本内容包括（）
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课程应包括课程设计和课程实施两个有机的组成部分。课程设计包括课程编制的目的、原则、内容和（），如何制定教学大纲和编写教科书。
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网络课程一般包括教学内容和（）。
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课程包括“教学计划”、“课程标准”和“教材”。
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体育课程评价包括对学生的学习、教师的教学和课程建设三个方面。
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课程创生取向视野中教学设计的特征。
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简述课程创生取向视野中教学设计的特征。
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网络课程一般包括教学内容和网络教学支持系统。
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以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。
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课程与教学内容的构成以课程与教学目标为出发点，包括三个维度的构成要素（）
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在课程与教学研究中，先在变量关注参与者的特质和特征；情境变量着重不同课程功能运作的情境和所需的条件；过程变量强调课程功能的运行步骤。
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行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于（）；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。
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本课程的课程教学内容选择原则不包括：（ ）
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课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。()
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简述课程与教学研究的特征。
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课程计划的内容一般包括教学科目。（)
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新课程背景下，课程教学的三维目标包括知识技能以及（)。
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17、一般网络课程教学平台的功能应包括（）
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下列不属于课程忠实取向视野中教学设计基本特征的是（）。
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以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作（）
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