得到充分支持的在线讨论能加强学生学习的深度和广度。以下哪种方法能帮助教师鼓励学生于在线讨论中进行批判性思考？（)

相似题目

• 要根据学生身心发展特点和水平来确定德育内容的广度和深度，使其具有可接受性（即适合学生的接受方式）。

  A . 正确 B . 错误

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• 提高对基层营业机构内部控制制度执行情况的稽核深度和广度，尤其要加强对（）的持续跟踪检查。

  A . 薄弱环节 B . 营销环节 C . 授权环节 D . 疑点

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• （）就是要求教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度和进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使学生的才能、品行都得到充分的发展。

  A . 因材施教 B . 一言堂 C . 教书育人 D . 换位思考

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• 某教师在学习苯的结构的课堂上，让学生自由讨论，提出自己对苯分子结构的猜想。有的学生提出自己的看法，但是又有学生提出不同的看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论说："大家有分歧是允许的，最好能说出自己观点的依据。"这个教学片断体现了教学互动方式的（）。

  A . 单向性 B . 双向性 C . 多向性 D . 成员性

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• 学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。

  A . 强化理论 B . 成就动机理论 C . 成败归因理论 D . 需要层次理论

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• 如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？（）

  A . 教师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确的笔画顺序 B . 放映多媒体软件制作的动画，来演示生字词的笔画顺序 C . 学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止 D . 教师口述生字词的笔画顺序，让学生同时练习

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• 幼小衔接的关键点是（）、持续、支持、（），保证儿童在进入小学之后能在生理和心理，知识和（），以及学习习惯等方面得到平稳的过渡。

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• 德育所面对的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的深度和广度。

  A . 正确 B . 错误

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• 小学生为了能得到家长和教师的赞扬而努力学习，这种需要是（）。

  A . 认知内驱力 B . 自我提高内驱力 C . 附属内驱力 D . 交往的需要

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• 创先争优活动是学习实践科学发展观活动的继承和发展，必将推动学习实践科学发展观向深度和广度发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 中国科学院5月3日在上海发布了我国首款云端人工智能芯片--（），可支持各类深度学习和经典机器学习算法，充分满足复杂场景下的云端智能处理需求。

  A . 神威2000 B . 寒武纪MLU100 C . 太湖之光0 D . 麒麟970

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• 深入开展创先争优活动，是深化学习实践科学发展观活动的重要举措。必须进一步构建（）的长效机制，以实际成效取信于民，推动学习实践科学发展观向深度和广度发展。

  A . A.充满活力 B . B.更加开放 C . C.富有效率 D . D.有利于科学发展

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• 在一个集体的讨论中，当学生充分讨论后以呈现出想法，教员能用的最好的手段之一是（）

  A . 主题讨论的笔试 B . 口头测试 C . 学生完成情况的阶段性小结

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• 计算机支持合作学习模式中学生们可突破地域和时间上的限制，进行同伴互教、小组讨论、小组练习、小组课题等合作性学习活动。

  A . 正确 B . 错误

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• 在大学阶段的学习，知识的广度和深度大大增强。 在大学，自由支配的时间增多，学习的自主性大大增强。在大学，要把“要我学”变“我要学”。 （ ）

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• 大学学习在广度和深度上增加的难度来自于学习内容的特点，这个特点是（  ）。

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• 大学学习在广度和深度上增加的难度来自于学习内容的特点，这个特点是（ ）。

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• 中国科学院2018年5月3日在上海发布了我国首款云端人工智能芯片——（），可支持各类深度学习和经典机器学习算法，充分满足复杂场景下的云端智能处理需求

  A．神威2000 B．寒武纪MLU100 C．太湖之光0 D．麒麟970

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• 设计良好的计算机支持的协作学习能促进学生深度学习，也能发展学生社交和交流技能。（)

  是 否

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• 学习环境的创建旨在通过创设支持学习者进行高阶（深度）学习的条件，以促进学习者高阶知识、高阶能力和高阶思维的发展。

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• 请各位同学选择一个教学设计方案（建议是自己已经授课或自己写的）以附件的形式上传提交作业。 请用“姓名-学号”的方式为文件命名。 建议上传PDF格式。 评价指标如下： 《智慧课堂教学设计》评价表 指标 具体描述 得分 选题意义 （10分） 能选择具有学科（课程）代表性且能充分发挥信息技术作用的教学内容。 教学理念 （10分） 针对教学实际问题，以学生为中心，体现信息化教学理念。 教学目标 （10分） 教学目标明确、具体、可操作。 教学重难点 （10分） 教学重点、难点分析精准，教学重点、难点的处理符合学生认知规律。 教学过程 （30分） 教学结构设计清晰合理、环节完整，课堂容量适当； 教学活动设计具体，情境与活动的设计指向问题解决； 恰当应用信息技术设备和数字教学资源支持学生学习、师生互动、突破重难点，帮助学生理解、掌握和应用知识，解决教学实际问题。 教学评价 （20分） 教学评价设计多元化，能利用信息技术对知识、技能、情感和信息素养等方面进行有效评价。 特色创新 （10分） 形式新颖，启

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• 为了使成绩报告能起到加强学生学习动机，促进学生努力学习的积极作用，教师在向学生及其家长报告测验成绩时要注意以下几点：分数报告力术准确、全面和

  A、要对评分的标准或分数的含义作出适当的解释。 B、要使学生和家长认识到分数或等第通常不具有绝对的价值，只代表一种相对的意义。 C、鼓励学生本人参与对测验分数的解释，并用非测验因素如测验时的主观状态、平时的学习动机与学习态度、学习方法、学习环境等对取得的学习成绩加以补充说明或归因 D、从保护学生及家长的自尊心的角度，成绩的报告不要采取公开的形式，而应采用一对一的形式。

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• 郑老师在进行教学前，通常会先了解学生接受的能力以及他们目前的智力体力发展水平，采取合理的方式进行教学。比如，在学习《张衡传》之前，郑老师布置预习题：我所了解的张衡。目的是了解学生对张衡这位历史上罕见的伟人认识的广度和深度，以确定课内外知识有机联系的角度和“适时重敲”的分寸。这体现了教学的（）原则

  A．量力性 B．因材施教 C．启发性 D．巩固性

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• 4、小组合作讨论的前提是学生个体充分、独立、自主的学习和思考。

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