30、学习中的自我反思属于

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• 自愿参加学习小组，大家共同学习，资源共享，互通有无，或利用资源补充团体学习中的不足。学习内容弹性很大，学习的效果最好，据以上自我导向学习的描述，确定学习类型属于（）。

  A . 小团体式自我导向学习 B . 个人式自我导向学习 C . 独立式自我导向学习 D . 集体式自我导向学习 E . 参与式自我导向学习

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• 教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）。

  A . 行动研究法 B . 教学诊断法 C . 比较法 D . 自我提问法

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• 在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（）

  A . 实际锻炼法 B . 自我调节法 C . 道德修养法 D . 品德评价法

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• 陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。

  A . 正确 B . 错误

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• 对学生日常学习过程中的表现、所取得成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展作出评价，基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而作出的评价，属于（）。

  A . 终结性评价 B . 形成性评价 C . 定量评价 D . 考试评价

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• 在教师指导下，学生通过自觉学习，自我反思和自我行为的调节，使自身品德不断完善的方法是（ ）。

  A . 实践锻炼法 B . 自我教育法 C . 榜样示范法 D . 品德评价法

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• 具有一定的自我反思能力属于教师的（）。

  A . 学科专业素养 B . 职业素养 C . 能力素养 D . 人格素养

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• 在教师指导下，学生通过自觉学习、自我反思和自我行为的调节，使自身品德不断完善的方法是（ ）。

  A . 说服教育法 B . 品德评价法 C . 自我教育法 D . 榜样示范法

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• 志愿者督导的支持性功能是指通过督导、教育过程来强化志愿者的自我功能，让他们能够成长，并能在一个安全的气氛下自我反思，然后克服其在工作、学习中所遇到的挫折。对志愿者督导的支持性功能通常包含（）。

  A . 给予志愿者适当的支持与关怀，激发志愿者的工作潜能与工作士气 B . 帮助志愿者适应压力和稳定情绪 C . 协助志愿者发展社会关系网络和适应环境 D . 增强志愿者的自我功能并建立自信心 E . 帮助志愿者解决面临的经济困难

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• 学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是（）

  A . 说理教育法 B . 榜样教育法 C . 陶冶教育法 D . 自我修养法

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• 教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）

  A . 行动研究法 B . 教学诊断法 C . 比较法 D . 自我提问法

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• （）是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足。

  A . 活动评价 B . 活动结果 C . 活动计划 D . 活动反思

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• 实践中的总结和反思是教师重要的学习和提高的方式。

  A . 正确 B . 错误

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• 作为教学中的自我反思的内容很多，有以下内容：①总结精彩片断，思考失败之处。②反思自己的教育教学行为，是否有利于学生的发展。③反思自己的教学是否真正实现了教学目标。④哪些教学设计实现了预期效果。⑤哪些学生的表现有了进步。⑥上课时改变了计划的是哪些内容？为什么？⑦思考是否能从教学过程中找到新的研究课题。一般而言，教学中的自我反思须考虑的几方面有（）。

  A . ①②③④ B . ①②③④⑤ C . ②③⑥⑦ D . 以上都是

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• 在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种德育方法是（）。

  A . 实际锻炼法 B . 自我教育法 C . 说服教育法 D . 品德评价法

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• 教师对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于（）。

  A . 教学设计能力 B . 教学组织能力 C . 教学决策能力 D . 教学监控能力

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• 学生在教育者的帮助下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我锻炼、自我监控等来提升自己修养的德育方法是（ ）。

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• 自我评价有利于激发学生的内在学习动力，使学生养成良好的行为习惯，形成自我反思、自我调整，主动地为自己规划自我成长的历程。

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• 教师自我教育的方式主要有经常性地、系统地自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。（)

  是 否

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• 教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）。

  A.行动研究法 B.比较法 C.教学诊断法 D.自我提问法

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• 教师成长的策略包括系统的理论学习_______和科学的自我反思和自觉的科学研究

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• 学生对自己学习过程进行总结与反思，属于()评价方法。

  A．对教师的过程性评价 B．学生的相互评价 C．对教师的结果性评价 D．学生的自我评价

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• 4、下列属于教师从自我角度进行反思的是（）。

  A．日志反思和名家指导 B．日志反思和录像法 C．录像法和听课互评 D．听课互评和名家指导 E．听课互评和日志反思 F．录像法和名家指导

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• 教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）

  A．行动研究法 B．比较法 C．自我提问法 D．教学诊断法

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