如果人们认为数学是一种文化体系,就会把数学看成是一种()的社会建构。
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数学知识是一种逻辑知识,儿童通过自己的活动主动建构数学概念。
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“数学是一种普遍的符号语言――它与事物的描述无关而只涉及对关系的一般表达”。这是谁说的()
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解析法是一种通过对随机变量的统计试验、随机模拟求解物理、数学、工程技术问题近似解的数学方法,其特点是用数学方法在计算机上模拟实际概率过程,然后加以统计处理。()
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数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加、将连加变为乘法的方法快速解决1―100的连加问题是一种()
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物理地震学认为,地震波是一种(),它即不是一条条();也不能简单地看成沿()路径在()中传播.
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数学的认知结构是一种消极的组织。
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所谓(),是指遇到问题能够自觉地从数量上进行观察和思考。是一种基本的数学方法和数学意识,同时也是人们应该具备的数学素养之一。
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在数学中,求最大公约数的方法是一种算法。
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作为小学课程的数学是一种形式化的数学。
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初中数学实验教学是一种教与学的活动方式,数学实验是数学教学的一个环节,但不是整个的教学过程。
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“数学不仅是一种技巧,更是一种精神,特别是理性的精神。”这句话属于数学的哲学说。
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海德格尔认为,数学化实质上是一种可通达性。()
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精神说认为数学不仅是一种技巧,更是一种精神,特别是理性的精神。
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蝴蝶效应是一种非线性效应,它体现了数学美的第三境界( )
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( )是一个人迅速、成功地完成数学活动(数学学习活动、数学研究活动)的一种个性特征。
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数学不仅是一种重要的工具,也是一种思维模式。
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数学不仅是一门科学,也是一种文化。
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数学目前仅仅是一种重要的工具,要上升至思维模式的高度,还需学者们的探索。()
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数学构造法是一种基本的数学方法,直觉主义学派的创始人哥德尔提出一个口号“存在必须被构造”。他强调数学直觉,坚持数学对象必须可以构造。
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陈省身在中国少年数学论坛题词“数学是一种精神”。()
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数学符号是数学学科专门使用的特殊符号,是一种含义高度概括、形体高度浓缩的抽象的科学语言。
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学生数学学习基本上是一种符号化语言与生活实际相结合的学习。
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【单选题】通常将冲突看成是一场胜负较量,并认为自己应该是赢家,属于哪一种人际冲突的沟通策略
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矢量又叫{},是一种面向对象的基于数学方式的绘图方式
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