为了改变课程管理过于集中的状况，新课改实行（）
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新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（）
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新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行（ ）。
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对课程资源的开发利用是新课程改革的（），是实现新课改的（）
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新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（）三级管理相结合。
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为了改变课程管理过于集中的状况.增强课程对地方、学校及学生的适应性，课程管理实行（）。
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新课改在课程结构上，突出高中阶段以分科课程为主的特点。（ ）
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新课程改革提出要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调（ ），使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
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为了改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课改所倡导的学习方式是（）。
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基础教育改革纲要指出，改变课程管理过于集中的状况，实行（）三级课程管理。
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为了保证新课程的有效实施，新课程方案将实行（）管理。同时，高中将实行学生学业成绩与（）相结合的综合评价方式。
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新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况，课程的管理者有（）
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新课改环境下，对课程是这样理解的，课程是（）。
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新课改强调改变课程评价过分强调甄别与逸拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
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新课程改革提出要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置（ ），以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
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2001 年6月，教育部颁发的（ ）文件中指出：“改变课程过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”
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新课程改革的具体目标规定，要改变课程管理过于集中的状况，实行的三级课程管理不包括（）。
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《基础教育课程改革刚要（试行)》规定：改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。（)
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课程改革要改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。（）
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新课改指出，要改变课程评价过于强调________的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
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为了最大限度降低人员密度，避免人流过于集中，实行由高到低、分类分批分学段、错时开学和（）
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为了最大限度降低人员密度，避免人流过于集中，实行由高到低、分类分批分学段、（）、（）。
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8、（多选题）新课程改革的具体目标规定，要改变课程管理过去集中的情况，实行的三级课程管理包括（）。
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