下列完全是婴儿大动作技能训练的内容有（）

相似题目

• 婴儿大动作发展的年龄特点是（）。

  A . A、0～1岁时以移动运动为主，1～2岁时以发展基本运动技能为主 B . B、0～1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2～3岁时是以发展基本运动技能为主 C . C、1～2岁时以移动运动为主，2～3岁时以发展基本运动技能为主 D . D、0～1岁时以移动运动为主，2～3岁时以发展基本运动技能为主

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• 下列关于婴儿大动作发展顺序的描述正确的是（）。

  A . A、新生儿动作主要为自发性运动，有规律，不协调 B . B、抬头－翻身－坐－爬－站－走－跑 C . C、抬头－翻身－爬－坐－站－走－跑 D . D、抬头－爬－翻身－坐－站－走－跑

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• 抬头、翻身、（）等组成了婴儿大动作技能训练的基本内容。

  A . A、坐、抓、爬、走、敲、插、拼 B . B、爬、走、跑、跳、攀登 C . C、坐、爬、走、看、听、说 D . D、爬、走、敲、抓、跑、跳、攀、投掷

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• 不仅要充分考虑到婴儿的个体性差异，还要()等，这是大动作训练时的注意事项。

  A . A、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力 B . B、上下肢的刺激同时进行，时间短、次数多、繁简搭配 C . C、上下肢的刺激同时进行、时间长、次数多、动作复杂为宜 D . D、循序渐进、动静交替、认知量大

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• 选择和设计婴儿大动作训练游戏的原则是什么？

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• 婴儿精细动作技能训练的基本内容包括（）

  A . 抓、拿、摸、捏、拼、投掷、跑、跳、插等 B . 抓、拿、摸、捏、拼、敲、撕、握、插等 C . 抓、拿、摸、捏、拼、投掷、听、说、看等 D . 抓、拿、摸、捏、拼、投掷、坐、爬、走等

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• 大动作训练时要随时用（）和语言与婴儿进行沟通。

  A . A、表情 B . B、手势 C . C、体态语 D . D、音乐

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• 捏、拼（）组成了婴儿精细动作技能训练的基本内容。

  A . A、抓、拿、摸、投掷、撕、握、插等 B . B、抓握、捏取、压搓、折叠、捆绑、对击、点指等 C . C、抓、拿、摸、平衡、投掷等 D . D、拿、摸、爬、走等

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• 婴儿的大动作发展游戏中，（）是大动作发展评价的原则。

  A . A、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷 B . B、促进手眼协调的发展是首要的原则 C . C、动态静态环境各有不同 D . D、促进精细动作的发展

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• 0~1岁婴儿大动作发育的特点是（）。

  A . 躺 B . 爬 C . 站 D . 走

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• （）是婴儿大动作发育的顺序。

  A . A、抬头、坐、立、行、跳、跑等 B . B、抬头、立、坐、行、跑、跳等 C . C、抬头、行、立、坐、跳、跑等 D . D、抬头、坐、立、行、跑、跳等

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• 婴儿大动作技能训练的基本内容包括：抬头、翻身、坐、爬、走等。

  A . 正确 B . 错误

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• 促进婴儿发展的大动作训练需注意的事项有（）。

  A . A、有利于促进手眼协调的发展是首要的原则 B . B、动作要反复学习、要求一定学会 C . C、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多，繁简搭配 D . D、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力

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• 对婴儿进行大动作训练，要注意充分促进手眼协调的发展，是首要的原则。

  A . 正确 B . 错误

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• 婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是（）。

  A . 动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反 B . 1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；1岁以后则相反 C . 动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标 D . 动作发展对心理发展起决定性的作用

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• 下列完全是婴儿精细动作技能训练的内容有（）

  A . 抓、拿、摸、捏、拼、投掷、撕、握、插等 B . 抓、拿、抬头、翻身、坐、站、走等 C . 抓、拿、摸、捏、拼、撕、握、插等 D . 坐、爬、走、跑、跳、翻越等

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• 下列关于婴儿大动作发展顺序的描述不正确的是()。

  A . A、新生儿动作主要为自发性运动，无规律，不协调 B . B、1个月能俯卧位抬头片刻 C . C、6个月会翻身 D . D、4个月会爬

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• 训练婴儿的大动作技能主要是从（）等方面来进行的。

  A . 抓、拿、敲、插等 B . 听、想、看等 C . 抬头、翻身、爬、走、跑、跳等 D . 拼、撕、拿、敲、抓、插等

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• 婴儿大动作的发展顺序是（）。

  A . 抬头、独坐、翻身、爬行、站立、行走 B . 抬头、翻身、爬行、独坐、站立、行走 C . 抬头、翻身、独坐、爬行、站立、行走 D . 抬头、独坐、翻身、爬行、站立、行走

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• 简述对婴幼儿进行大动作技能训练的好处。

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• 婴儿大动作发育的顺序是（）

  A．抬头、行、立、坐、跑、跳等 B．抬头、立、坐、行、跑、跳等 C．抬头、坐、立、行、跑、跳等 D．抬头、坐、立、行、跳、跑等

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• 对婴儿进行大动作训练，要准遵循充分考虑其动作的成熟和发展的个体差异等评价原则（）

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• 婴儿大动作发展顺序是抬头、俯撑、翻身、坐、爬、站立、行走（）

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• 5、可以促进婴儿大动作发展为主要目标的亲子活动有：

  A．推球走 B．拉着小车走 C．物品放入盒中 D．蜡笔涂鸦

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