（），教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，这标志着我国幼儿教育改革进入了一个新阶段。
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》是（）颁布的。
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我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，在《纲要》中的“科学”领域教育目标可以归类为（）。
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《幼儿园教育指导纲要》是（）试行的。
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《幼儿园教育指导纲要》教育部于2001年7月颁布，（）年（）月试行。
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我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中，提出了“（）”、“社会”、“语言”、“健康”、“艺术”等五大领域，并提出了相应的领域目标。
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（ ）。
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的“组织与实施”部分，第一条就指出幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童，包括有特殊需要的儿童提供积极的支持与帮助。这（）。
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2001年教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，从结构来看分为四部分（）。
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《幼儿园教育指导纲要》（试行）中具体规定了保育员的职责。
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的“教育目标和要求”包括（）。
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的指导要点有（）。
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教育部于2001年9月颁发了《幼儿园教育指导纲要》，鲜明地体现了“（）”的理念。
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1981年《幼儿园教育纲要（试行草案）》变“教育”为“教学”。
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》，中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括（）
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国家卫生部和教育部先后颁布了《三岁前小儿教养大纲（草案）》和《幼儿园教育纲要（试行草案）》。其中后者对3～6岁幼儿提出的语言教育目标为（）
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》在目标表述上多使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于（）。
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确了幼儿教师的角色定位，是幼儿学习活动的支持者、（）、引导者。
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《幼儿教育指导纲要》（试行)中具体规定了保育员的职责。（）
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《幼儿园教育指导纲要（试行)》指出幼儿园语言领域教育的指导要点。
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教学活动设计：（1)请根据大班幼儿的年龄特点，以“有趣的标志”为主题，设计一节科学教学活动。（2)请在设计后面写出体现了《幼儿园教育指导纲要（试行)》中哪些教育理念。
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用"体验""感受""喜欢""乐意"等词汇，这表明幼儿园教育强调（）
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《幼儿园教育指导纲要（试行)》提出幼儿园语言教育的目标有:（)。
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿园语言教育的目标
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《幼儿园教育指导纲要（试行）》的各部分，它包括（）