在师生交往中，教师应该克服哪些不良的心理品质？

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• 怎样克服人际交往中的猜疑心理？（）

  A . 要培养理智，切忌感情用事 B . 用“自我开脱法”暗示自己：走自己的路，让别人去说 C . 不听信流言 D . 增强自信

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• 一些学生在考试前常有焦虑、恐惧等不良心理状态，这时教师应该对他们进行（）。

  A . 思想指导 B . 复习指导 C . 心理指导 D . 就业指导

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• 以下选项中哪些品质是1968年美国心理学家安德森对人际交往的调查中受喜爱程度最高的个性品质？（）

  A . 忠诚 B . 真诚 C . 理解 D . 真实

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• 如何克服人际交往中的孤独心理？（）

  A . A、建立自信，相信自己是有价值的人 B . B、多参加集体活动，打破孤独的僵局 C . C、练习自我表达能力 D . D、练习听取别人的意见并尊重大家一致达成的决定

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• 教师在师生有效沟通中应遵循的心理学原则有（）。

  A . 适应 B . 尊重与接纳 C . 真诚 D . 同理心

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• 怎样克服交往中的害羞心理？

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• 师生冲突是师生双方在正式或非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学是教与学的交往、互动，师生双方（），在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、丰富教学内容，从而达到共识、共享、共进。

  A . A.相互沟通； B . B.相互交流； C . C.互相启发； D . D.互相补充。

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• 教师在建立师生关系过程中不应该（）

  A . 做学生思想教育过程中的“热心人” B . 做学生学习过程中的“知心人” C . 做学生日常生活中的“知己” D . 做学生矛盾激化的“推动人&rdquo

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• 如何克服人际交往中的羞怯心理？（）

  A . A、培养自己的自信心，看到自己的长处 B . B、努力丰富自身的涵养 C . C、要积极主动地与人交往 D . D、增强交往的锻炼，多创造一些交往的机会

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• 在师生互动中若要产生真正由幼儿主动发起的交往行为，需要提倡教师和幼儿之间的平等（　　）的交往。

  A . 对话 B . 合作 C . 帮助 D . 交流

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• 教师在建立师生关系过程中应该（）

  A . 做学生思想教育过程中的“热心人” B . 做学生学习过程中的“知心人” C . 做学生日常生活中的“知己” D . 做学生矛盾激化的“推动人&rdquo

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• 在人际交往中，应该培养的良好心理品质是什么？

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• 试论述师生交往中引发正向交往行为的心理效应。

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• 怎样克服人际交往中的猜疑心理

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• 教学过程中教师和学生都是主体存在，师生之间只有通过交往，人的主体性才能确认、生成和发展。因此教学过程是一种师生交往的过程。这种观点是教学过程内涵的（ ）。

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• 在处理师生矛盾时，教师的意志品质应具有（）

  A. 自觉性 B. 坚持性 C. 果断性 D. 自制力

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• 在交往中，个体与个体、群体与群体、群体与个体的交往类型是按交往双方的 的不同来区分的；学生之间、教师之间、师生之间的交往类型是按交往双方所承担的社会角色的不同来区分的。

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• 课堂提问是课堂教学中,教师以（)方式提出问题的一种师生交往活动。

  A．言语 B．沟通 C．讲话 D．语言

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• 单选（10分) 师生交往的内容、载体、形式和方法都是十分复杂的，教师既教书又育人，在与学生的交往中既有知识的传授又有人格的养成。这体现了师生交往的（）。

  A．兼容性 B．教育性 C．社会规定性 D．高品味性

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• 在学科教学中，渗透心理健康教育，必须抓好课前设计环节、______、师生交往环节

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• 华夏实验学校在心理健康宣传周活动中，由专职心理教师专门为初一年级学生开设了以“守护青春‘静听绽放”为主题的青春期异性交往课堂。下列可能属于异性交往课堂内容的有（）①男女同学交往，建立纯洁的友谊，是学习生活的重要内容②青春期萌发对异性同学的好感是正常的一定要我们把握“友情”与“爱情”的尺度和界限，慎重处理③异性交往，可以增进我们对异性的了解，完善自己的个性，并在学业上取长补短④异性交往会产生不良情绪和不当行为，妨碍身心健康

  A．①②③ B．②④ C．①②④ D．①③ 此题为多项选择题。

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