中国人的心理健康的标准一共包括五条，第一是认识自我，感受安全，第二是了解他人，察言观色，第三是情绪稳定，反应适度，第四是人际关系和谐接纳他人，第五是适应环境应对挫折。
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心理活动包括认识过程、情感过程和意志过程，从从这三个方面进行分析，自我意识是由（）等子系统构成。
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健康的自我意识可以从自我认识、自我体验、自我控制三个层面来进行培养。
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“成长中的我”课程标准包括（）。 ①认识自我 ②自尊自强 ③心中有法 ④权利与义务
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心理咨询的任务一般包括：建立新的人际关系、纠正错误观念、澄清求助者的自我认识、学会面对现实问题、增加心理自由度、帮助求助者做出新的有效行动和认识()
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超个人心理学产生的基本原因有两方面，一是对人本主义心理学过度强调‘自我“的不满，二是（）
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自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分和（）。
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教师要维护自身的心理健康，必须实事求是地正确认识、了解自我，客观评价自我。
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自我意识是对自己身心活动的觉察，即对自己的认识，具体包括认识自己的身体状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系、自己在集体中的位置与作用等）。 根据上述定义，下列不属于自我意识的是：
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心理学关于成人发展的研究主要集中在两个方面：一是成人认知发展的研究，包括感觉、知觉，记忆、想象和思维等，其中，思维发展的研究是重点；二是成人社会性发展的研究，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、性格等，其中下列哪项是研究的重点（）
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中国人心理健康标准中认识自我，感受安全的评价要素标准评价要素：自我认识、自我批评，有安全感。
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心理学中关于人的“自我强化”理论可以对“第三人效果”做出解释。“自我强化”包括三个方面：第一，（）；第二，（）；第三，自我服务式归因。
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心理学中关于人的“自我强化”理论可以对“第三人效果”做出解释。“自我强化”包括三个方面： 第一，（）； 第二，（）； 第三，自我服务式归因。
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心理健康，包括智力正常，情绪稳定，自我认识，关系和谐，个人完整社会适应行为与心理年龄特征相符，正确的道德意识。
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心理学研究认为，在现实生活中，人对自己有两种自我形象。第一是真实的自我；第二是（）。
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瑞士心理学家皮亚杰认为传播的个人功能可以分为两种：一是自我中心性的，一是（）。
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心理素质是以人的自我意识发展为核心，包括认识能力、情绪和情感、意志、性格、兴趣等个性品质诸方面有机结合的复杂整体。
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积极心理学把“对自我的态度”作为心理健康的重要标准之一，认为心理健康的人具有能客观地了解自己的能力与意见（自我认识）；能统整自己的各种属性，并明确地加以认识，能区别自己和别人承担的角色责任（角色认同）和（）三个要素要素。
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从自我意识的心理过程来看，分为：自我认识、自我体验和()
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大学生心理健康的评判标准包括自我意识、控制情绪、环境适应、心理行为符合年龄特征等。
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心理健康最重要的一个标准是对自我的接受和认可，有正确的自我认识和健康的自我形象。
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心理学关于成人发展的研究主要集中在两个方面：一是成人认知发展的研究，包括感觉、知觉，记忆、想象和思维等，其中，思维发展的研究是重点;二是成人社会性发展的研究，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、性格等，其中下列哪项是研究的重点
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经典的心理健康标准共包括三种模式，其中“自我实现者”模式的提出者是（）。
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自我意识包括三种心理成分：自我认识、自我体验和（）
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经过科研立项和研究，从自我、人际关系、环境适应三个层面提出了中国心理健康（）标准
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