某学生要提纯混有泥沙的食盐,他设计的主要操作有:溶解、过滤、蒸发。在这些操作中都需要使用的仪器是（）

相似题目

• 粗食盐的提纯时，蒸发结晶时浓缩至稀粥状稠液为止，不可蒸干。

  A . 正确 B . 错误

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• 食盐的溶解水过程，在一定条件下，当食盐的溶解速度与结晶速度相等时，溶解与结晶过程处于（）状态。

  A . A、静止平衡 B . B、动平衡 C . C、饱和 D . D、非饱和

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• 20℃时食盐的溶解度为36克，要配置10千克20℃的饱和食盐溶液，需要用（）千克食盐。

  A . 2.65 B . 7.35 C . 3.6 D . 6.4

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• 在粗食盐的提纯实验中下列叙述正确的是（）。

  A . 每次加入的沉淀剂的量都必须过量 B . pH试纸可以直接放入试液中检测 C . 粗食盐可以直接放在天平的托盘上称量 D . 为了提高产率，最后可以把溶液蒸干

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• 90℃时，食盐溶解度38.5g，要配制1吨食盐饱和液，需要水（）吨。

  A . A、1 B . B、38.5 C . C、0.722 D . D、3.85

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• 90℃时食盐溶解度为38.5g，要配制0.5吨食盐饱和液，需要食盐（）吨。

  A . A、0.139 B . B、0.385 C . C、38.5 D . D、0.361

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• 某操作员要撤消已减少固定资产，他打开卡片管理界面，选择查询“已减少资产”，在已减少资产列表中，选中要恢复的资产，但他找不到系统菜单。他应该如果继续操作？（）

  A . 单击【窗口】按钮，在下拉列表中选中“显示命令窗口”，显示系统菜单执行“卡片|撤消减少”。 B . 单击【增加】按钮，将该资产增加。 C . 单击【删除】按钮，将该减少资产删除。 D . 将鼠标移至屏幕最左端，显示系统菜单，执行“卡片|撤消减少”。

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• 某氯碱厂每天需要90℃食盐饱和溶液10t，一年按330天计算，需要（）t含量为93%的食盐。（食盐90℃时的溶解度为39g）。

  A . A、995.59； B . B、982.37； C . C、998.56； D . D、979.20。

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• 北京某小学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的课程，从课程类型的角度看，“民族体育”课属于（）。

  A . 国家课程 B . 地方课程 C . 校本课程 D . 隐性课程

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• 某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（）

  A . A.2遍 B . B.4遍 C . C.6遍 D . D.8遍

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• 某工程师要设计一个金属零件并下料制作，他应当如何表达自己的设计（）

  A . 口头叙述 B . 画出图表 C . 画出技术图样 D . 计算机演示

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• 90℃时食盐溶解度为38.5g，要配制0.5t食盐饱和液，需要食盐（）t。

  A . 38.5 B . 0.385 C . 0.139 D . 0.361

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• 某日，大一学生季某接到父亲的电话，说有教育补助金退还，让他电话联系18608659473，季某赶紧拨打了该电话。对方称其考上大学，有教育补助金退还，但因其银行卡信用额度低不能退款，让其到ATM操作。季某于是跑到学校的ATM机上根据对方提示操作，后发现自己中国银行卡上的990现金被转走，季某这才发现被骗。本案中，季某上当受骗的原因是什么（）

  A . 父亲转告，让季某感觉“教育补助金退还”是真的 B . 不了解有关政府行为的流程，既然是政府行为，一定会通过一级一级的政府机构（如：乡镇、学校）来办理相关手续，不可能一个电话就能发放补助 C . 领取退款一定需要本人提供相关证明、到某个部门签字后方能领取，绝不可能在ATM机上进行转账操作 D . 在心存疑惑时没有核实，而是选择相信骗子的话，其实可以拨打教育局电话进行核实，也可以打110求助

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• 小明在家里整理厨房时，发现三种可用于科学小实验的物质：食盐、白醋、白糖。下面是他设计的利用这些物质所进行的家庭小实验，能成功的是（）①检验洗衣粉中是否含SO42-②做植物细胞失水的实验③探究鸡蛋壳是否含有碳酸钙④比较食盐和白糖在相同温度下的溶解能力

  A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④

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• 微生物黏泥是指由于水中微生物群的增值，并以这些微生物为主体，混有泥沙、无机物和尘土等，形成附着的或堆积的软泥沉积物。

  A . 正确 B . 错误

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• 某大学生不会使用传真,说明他的()能力有缺失。

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• 某操作员要撤消已减少固定资产，他打开卡片管理界面，选择查询“已减少资产”，在已减少资产列表中，选中要恢复的资产，但他找不到系统菜单。他应该如果继续操作（）

  A．单击【窗口】按钮，在下拉列表中选中“显示命令窗口”，显示系统菜单执行“卡片|撤消减少”。 B．单击【增加】按钮，将该资产增加。 C．单击【删除】按钮，将该减少资产删除。 D．将鼠标移至屏幕最左端，显示系统菜单，执行“卡片|撤消减少”。 此题为多项选择题。

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• 下列叙述正确的是[ ]在一盛水的小烧杯中加入少量食盐和蔗糖搅拌后全部溶解但得到的不是溶液 B．实验室用过下列叙述正确的是 [ ]在一盛水的小烧杯中加入少量食盐和蔗糖搅拌后全部溶解但得到的不是溶液 B．实验室用过氧化氢溶液制氧气是化合反应 C．某学生用托盘天平称固体物质时，将砝码与物品放反了，结果读出固体质量为4.3克（），则该物质的实际质量为4.6克。 D．“ ”符号既表示宏观意义，又表示微观意义

  A．在一盛水的小烧杯中加入少量食盐和蔗糖搅拌后全部溶解但得到的不是溶液 B．实验室用过氧化氢溶液制氧气是化合反应 C．某学生用托盘天平称固体物质时，将砝码与物品放反了，结果读出固体质量为4．3克，则该物质的实际质量为4．6克。 D．“ ”符号既表示宏观意义，又表示微观意义

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• 某粗盐样品中含有泥沙、硫酸钠、氯化镁等杂质，实验室用5.0g该样品通过溶解、过滤、蒸发等操作得到精盐。相关分析正确的是（）

  A．所得精盐是纯净的氯化钠 B．可用降温结晶的方法代替蒸发结晶 C．蒸发时，溶液中氯化钠的质量分数一定不变 D．若将所得精盐放入饱和食盐水中，溶液质量会增大

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• 汤老师接手3班班主任一个月了，他在课间经常把做作业的同学“撵”出教室，还“异想天开”的让学生自主设计去世界文化遗产地考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案。 就在其他老师议论汤老师的这些做法时，他有在“折腾”分层教学，现在他需要需要投入更多的时间和精力进行准备上课要同时兼顾班上多个小组的学习状态.....有老师建议他少“折腾”，还说：“你关注大多数学生就行了，何必那么费劲，

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• 案例： 在学习“精彩的多媒体世界’’这节课时，某教师撰写了如下的教学目标，仔细阅读．完成后面的题目。 教学目标： 让学生了解多媒体作品的组成元素，掌握多媒体作品的交互操作，了解常用的多媒体制作工具。 培养学生的实践能力。 激发学生对多媒体作品的兴趣． 问题： （1）根据新课标理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价。行为动词使用恰当。（2）确定教学重点和难点。 激发学生对多媒体作

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• 小黄系某学校学生，在路上行走时，有人与其搭讪，说手里有台苹果六手机现在低价卖给他，还给他实际操作了几回，是真货，下列做法错误的是（）

  A．是真货，可以买 B．可以买，自己不买别人也会买 C．知道可能是贼货，便宜可以买 D．不能买，可能在交易过程中调包 此题为多项选择题。

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• 10、设计教学支架前要了解学生的实际认知水平。实际操作中，我们主要采用 的形式，来了解学生已经掌握的知识概念。

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• N-甲基苯胺中混有少量苯胺和N，N-二甲苯胺，怎样将N-甲基苯胺提纯？

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