你对本节课自己的表现打几分?
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阅读下面一段教学案例,并试对这位教师的做法加以分析。一位普通中学的孙老师,在进行语文复习教学时,作了充分的准备,为了使学生复习的条理与线索更加清晰,他投放了大量的精力,博采众家之长,对本单元复习进行了精心的设计与处理。这堂课,孙老师自己很满意,甚至觉得有几分风彩。而在这之后,孙老师在批阅学生日记时,发现了这样一段话“孙老师,我认为这是你上的最不好的一堂课,因为你在做我们自己能做的事。”孙老师感到了震惊。这件事引发了他深刻的思考……。下面对这位教师做法的分析不准确的一项是()。
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人生短短几十年,无论我们做什么工作,生活在繁华都市还是偏僻山村,都互相联系组成了这个社会。在这个社会中,大的氛围有让人顺势而行的可能,但任何人和势力都无法阻挡你思考,而这思考正是做决策、定计划、交任务之前的“且慢”。在选择人生之路时多说几句“且慢”,就会使生命之旅增添几分成功,减少几分失误;在审视生活态度时多说几句“且慢”,就会使自己增长许多才干,减少不必要的失误;在实施计划时多说几句“且慢”,就会使自己增加几分威信,减少几分阻力。从这段文字无法推出:
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王老师在"物质的分类"一节课中,首先让学生对自己之前所学过的化学物质进行分类,让学生在分类过程中,自己发现其中存在的问题;之后再对问题进行讲解,以便学生清楚地认识自己的疑问所在。最后通过树状图的形式,将所学知识点进行展示,以便学生更好的记忆和理解。最后让学生自己将课堂开始的分类进行更正,更好地学习和掌握本节课的知识内容。在这节课的设置中,体现了以下哪个过程?()
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阅读下面一段教学案例,按要求答题。孙老师在进行语文复习教学时,做了充分的准备。为了使学生复习的条理与线索更加清晰,他投入了大量精力,博采众家之长,对本单元复习进行了精心的设计与处理。这堂课,孙老师自己很满意,甚至觉得有几分风采。而课下,孙老师在批阅学生日记时,发现了这样一段话“孙老师,我认为这是你上得最不好的一堂课,因为你在做我们自己能做的事。”孙老师感到了震惊。这件事引发了他深刻的思考……下面对这位教师做法的分析不准确的一项是()。
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教师对本节课的重点、难点部分作进一步的说明,这属于结课程序中的()。
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试对本节课教学内容进行板书设计
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治疗师的提问"你估计一下,你哥哥几分之几像18岁的小伙子,几分之几像3岁的小宝宝?"是以下哪种提问技术()
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小敏是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅。在一节自习课上,她遇到一道数学计算试题,半节课过去了还没做出来,正着急时,忽然听到有个同学说,“她越来越笨了。”小敏心中咯噔一下,琢磨他是在说自己吧,然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后,小敏很在意别人说什么,而且总觉得在说自己,非常难受,后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子,乱糟糟的,头都快炸了。你认为,小敏同学的心理问题是中小学生常见的( )。
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某教师在进行《用途广泛的金属材料》这节课讲解之前,留下校外作业,让学生在生活中寻找应用金属材料的地方,进行总结,在课堂教学时,先由学生列举金属材料应用的实例,通过校外活动,引起学生对本节课学习的兴趣。在校外活动中,教师应处于()。
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你要想让对方把你当朋友看待,你自己就先要把他当朋友看待,这是()的表现。
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在处理冲突时,当你发现自己是错的,希望倾听、学习一个更好的观点、并能表现出自己的通情达理是,你可以使用()。
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在课堂教学行将结束时,教师、学生或师生共同用准确简练的语言,提纲挚领地对本节课的重点内容、难点、知识结构、基本原理、基本技能等进行梳理和概括从而结束课堂教学方法叫()。
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案例: 一位高中体育教师做了一次问卷调查,结果如下:不喜欢上田径课的占85%。原因有几个: (1)不感兴趣; (2)没什么用途; (3)太辛苦; (4)老师的组织方法没有激情。 知道了原因,该教师陷入沉思:高中学生了,他们都有一定的体育基础,都会思考问题了。以前自己上课不就是这样吗,先做示范,再让大家跟做,整节课跑呀、跳呀,再想一想自己做学生时不也是不太喜欢田径课吗? 请根据你所掌握的学校体育学知识,分析产生上述问题的原因。
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听完这节课,谈谈你的收获与体会。
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通过这节课的学习,你是不是认识到了改变心情的新的思维方法?
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强国挑战答题答案:冰蹴球比赛中,自己的球将对方球击出界得几分?()
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李老师为了让学生对本堂课的内容留下总体印象,从而让学生对本节课的内容进行总结概括。这种结课方法为()
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不要以为你的明星员工清楚自己的价值,即使是最优秀的员工也会忧心忡忡。他们不知道这场危机有多深,也不知道它会朝什么方向发展。他们看见自己的邻居丢掉了工作,他们看到有人失去了抵押品赎回权。在这样的环境下,大家往往会谨慎行事、采取防御性措施。但作为经理你却迫切希望他们主动出击。除非这些优秀员工的老板能与他们展开一次面对面的交谈,并且告诉他们:“嘿,我很赞赏你在有些时候采取的冒险行为,而且我会支持你。”以便让他们感到放心,否则他们就会产生抵触情绪。对本段文字主旨概括最准确的一项是()。
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根据本节课内容,你能否选出适合自己的牙膏?
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前面每做一题,记得保存一次。 点简答题生产新的题目。 简答:这节课你学会了吗?
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2岁左右的幼儿知道“我”和他人的区别,在语言上逐渐分清“你”“我”,在行动上要“自己做”,这是幼儿开始产生()的表现
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材料一:小强在课堂上玩手机,班主任王老师上前制止,并没收了小强的手机,告知小强这节课不要上了。在走廊思过。这时,正好校长路过走廊,问清了原因后,把小强送回教室。事后,校长把小强的班主任王老师找去,对王老师做了批评。但王老师心中不服,对校长说他有教育学生的权利。回到办公室后,同事李老师劝解道: “你不要生气,如是我,就不管,反正他是在自己玩也没影响其他学生。”校长的做法反映了()