小组工作中期转折阶段，社会工作者的主要任务是协助组员（　　）。

相似题目

• 在小组工作的中期转折阶段，社会工作者的任务不仅需要处理小组成员的抗拒行为，还需要（　　）。

  A . 鼓励成员互相尊重与关怀 B . 重新建构小组关系 C . 协助组员保持小组经验 D . 协助完善小组规范

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• 在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。

  A . 鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们做好得不到支持的心理准备 B . 肯定组员，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定 C . 增加小组的凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难 D . 安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难 E . 寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

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• 在小组工作的中期转折阶段，可设计角色扮演、角色互换、角色冲突的情景剧，引导组员学习容忍、换位思考、化解矛盾和冲突的办法，这属于小组活动设计的()技巧。

  A . 扣紧小组目标 B . B.对信息进行磋商 C . C.考虑组员的特征及能力 D . D.经验分享环节

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• 在小组中期转折阶段，组员之间的沟通和互动比初期有所增强，但自我肯定、安全感与良好的互动尚未完全实现，组员之间会在价值观等方面产生矛盾和争执。这一阶段，小组的常见特征有（）。

  A . 多数组员认同小组 B . 小组的凝聚力极大增强 C . 组员互动中表现出防卫心理 D . 角色竞争中存在冲突 E . 小组的关系结构趋于稳定

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• 小组社会工作者在（）阶段的主要任务是以协助组员处理好冲突为重心。

  A . 准备 B . 开始 C . 中期转折 D . 后期成熟

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• 社会工作者陈远计划在社区内成立“反家庭暴力小组”。在()阶段，陈远的主要工作是精心遴选小组组员，了解他们的问题所在及真实需求，并在此基础上制订具体的工作方案。

  A . 协调小组组员关系 B . 制订计划 C . 小组规范化 D . 小组组员参与过程开始

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• 在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。

  A . 鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们在练习中获得和巩固行为的改变 B . 肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定 C . 增强小组凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难’ D . 安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难 E . 寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

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• 社会工作者小红正在开展一个大学新生成长小组。在小组的中期转折阶段，组员间因个人目标的不同产生了争执和冲突，小组工作陷入暂时停滞状态。此时，小红适当的处理方式有（　　）。

  A . 提醒组员重温小组目标 B . 协助组员重新建构小组 C . 协助组员消除彼此的陌生感 D . 重新回到小组中心处理争执和冲突 E . 暂停小组活动，协助组员处理争执和冲突

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• 在小组工作过程中的中期转折阶段，社会工作者的工作重点是处理小组的冲突，在面对和处理小组冲突时，社会工作者的正确的做法有（）。

  A . 尽快结束小组，避免冲突的发生 B . 营造开放的气氛，帮助组员正确面对自身不足 C . 提醒小组组员，保持对整体目标的意识 D . 以组员为主导，协助组员担负重新建构小组的责任 E . 适当控制小组进程，引导组员通过良好互动实现小组目标

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• 在小组工作中期转折阶段，组员的常见特征包括（）。

  A . 矛盾的心理与行为特征 B . 角色竞争中的冲突 C . 对小组具有较强的认同感 D . 互动中的抗拒与防卫心理 E . 权力位置与价值观的冲突

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• 每节小组活动结束后，社会工作者会安排组员协助打扫和收拾场地，其主要目的是（　）。

  A . 促使承担责任 B . 整合小组行动 C . 进行分类处理 D . 激发组员潜能

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• 社会工作者小王为戒毒康复人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中，最适合在小组中期转折阶段开展的是（）。

  A . “同心圆”：增进彼此熟悉程度 B . “心之畅想”：回顾成长.展望未来 C . “我们的约定”：制定小组契约 D . “假如我是辅导员”：开展角色扮演

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• 在小组工作中期转折阶段，组员的常见特征包括()。

  A . 矛盾的心理与行为特征 B . 角色竞争中的冲突 C . 对小组具有较强的认同感 D . 互动中的抗拒与防卫心理 E . 权力位置与价值观的冲突

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• 小组工作进行了一段时间之后，单亲儿童小组的组员对于小组的满意度得到了很大程度的提高，组员之间相互支持、相互合作、相互肯定，关系十分亲密，此时社会工作者的主要任务不包括（）。

  A . 保持组员对整体目标的意识 B . 维持小组的良好互动 C . 协助组员从小组中获得新的认知 D . 协助组员把认知转变为行动

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• 小组工作进行了一段时间之后，单亲儿童小组的组员对于小组的满意度得到了很大程度的提高，组员之间相互支持、相互合作、相互肯定，关系十分亲密，此时社会工作者的主要任务不包括（　　）。

  A . 保持组员对整体目标的意识 B . 维持小组的良好互动 C . 协助组员从小组中获得新的认知 D . 协助组员把认知转变为行动

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• 在小组中期转折阶段，组员之间的沟通和互动比初期有所增强，但自我肯定、安全感与良好互动尚未完全实现，组员之间会在价值观、权力位置等方面产生矛盾和争执。这一阶段，小组的常见特征有（）。

  A . 多数组员认同小组 B . 小组的凝聚力极大增强 C . 组员互动中表现出防卫心理 D . 角色竞争中存在冲突 E . 小组的关系结构趋于稳定

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• 社会工作者小敏组织的大学生交际小组进入中期转折阶段，下列属于社会工作者在此阶段的工作是()。

  A . 协助组员处理好冲突 B . 把工作焦点集中在如何帮助组员建立相互信任上 C . 增强小组成员的凝聚力，让小组组员有满足感和稳定感 D . 帮助组员处理离别情绪和维持小组经验为介入的焦点

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• 社会工作者小敏组织的大学生交际小组进入中期转折阶段，下列属于社会工作者在此阶段的工作是()

  A . 协助组员处理好冲突 B . 把工作焦点集中在如何帮助组员建立相互信任上 C . 增强小组成员的凝聚力，让小组组员有满足感和稳定感 D . 帮助组员处理离别情绪和维持小组经验为介入的焦点

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• 在小组工作的中期转折阶段，小组成员关系走向亲密化，小组内部权力竞争开始。此时，社会工作者的工作重点是（）。

  A . 增强组员对小组的认同感 B . 处理小组冲突 C . 形成稳定的小组关系结构 D . 协助组员把认知转变为行动

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• 社会工作者小潘为服刑在监人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中，最适合在小组中期转折阶段开展的是（）

  A．“同心圆”：增进彼此熟悉程度 B．“心之畅想”：回顾成长，展望未来 C．“我们的约定”：制定小组契约 D．“假如我是辅导员”：开展角色的扮演

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• 小组工作从第一次聚会开始，就进入了开始阶段。这一阶段是小组组员之间、社会工作者与小组组员之间的关系建构阶段，是小组组员对小组产生认同的阶段，也是小组规范化的阶段（）

  A．发表自己的观点 B．鼓励并支持和自己观点相同的一派 C．不偏袒任何一方，保持中立 D．坚决反对和自己观点不一致的一派

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• 社会工作者开展小组活动的过程中，在（），其主要任务是协助组员彼此认识，消除陌生感，帮助小组组员理清对小组的期望，提高对小组目标的认识，讨论保密原则和建立契约，制定小组规范，塑造小组气氛，最终形成相对稳定的小组关系结构。

  A．开始阶段 B．准备阶段 C．后期成熟阶段 D．中期转折阶段

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• 小组工作进行到中期转折阶段，（）不能体现这一阶段小组及组员特征。

  A．大多数成员的行为十分拘谨，说话做事显得小心谨慎、客气与礼貌 B．有的组员出现攻击性语言和行为 C．既想表露自我又担心别人不接纳 D．角色竞争

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• 小组开展到中期转折阶段，随着熟悉程度的增加和自我权力意识的增强，组员之间可能会竞争自己在小组中的位置，有的组员发言时间过长，有的组员意见对立或争执很久，有的组员发言声音很小。面对此情况，社会工作者应使用（）技巧改善这种状况。

  A．引导 B．中立 C．摘述 D．沉默

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