班主任通过( )与学生进行有效沟通。
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在实施班级目标管理活动中,班主任要逐一地对学生进行()、互相沟通,为班级目标的实现而努力。
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班主任要经常与学生沟通,善于与学生(),及时了解学生的思想状况。
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班主任及时把学生生病、请假离校或缺课等情况与家长沟通,这是班主任安全防护职责中的( )。
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班主任与家长进行沟通时,应该避免()。
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班主任与学生沟通的过程中的话语模式是()。
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班主任刘老师在与学生家长进行沟通时,总是面带微笑,以平等的态度与家长进行交流,沟通学生的情况。刘老师的做法()。
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班主任王老师每次与学生家长进行沟通时,总是面带微笑,以平等的态度与家长进行交流,沟通学生的情况。王老师的做法( )。
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班主任与学生进行有效沟通的心理基础是()、尊重与共情。
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班主任与学生家庭沟通的方式有()。
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班主任与学生家长进行沟通,常用的沟通途径有哪些?()
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班主任运用语言影响学生,进行师生沟通的常用手段是()
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()是班主任和学生之间交换意见、沟通情感、消除隔阂的有效手段。
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班主任是全班学生的()、()、(),是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的得力助手和骨干力量,是联系各科任课教师、学生集体的(),也是沟通学校与()及社会教育力量的桥梁。班主任的基本任务是()、()。
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班主任在与学生沟通中采用的倾听可以分为()两类。
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教师不能仅仅根据学生现在的表现去判断他的过去和将来,要查看学生的成长档案,和学生之前的班主任进行沟通。这体现了教师劳动特点的()。
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在学生成长过程中,班主任起着()的作用;并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
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.我们班主任的教育对象不仅仅是我们的学生,还有他们身后的家长,比起学生,我们更难的工作是与家长沟通。
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《中小学班主任工作条例》规定选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查条件:作风正派,心理健康,为人师表;热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。()
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关老师是一名经验丰富的班主任,她积累了一套行之有效的班主任工作方法。比如,关老师总会在新生到来之前,提前与新生的前任教师沟通、进行家访等以全面了解学生的情况。做学生工作时,关老师总是非常细致,这体现了()的职业道德规范。
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王明是某小学五年级学生,班上只有他一人经常不完成家庭作业,班主任反复对王明进行教育,在与家长多次电话沟通无果后,请家长到学校当面沟通。家长来校后,认为班主任是找他麻烦,就对班主任说以后王明想做作业就做,不想做就不做,做不做作业是他的权利。对此,下列说法正确的有()
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班主任是联系任课教师的(),是沟通学校和家庭、社会的(),是学校向学生进行思想品德教育的()
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班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方法,具有灵活、方便、容易了解事情细节、有利于感情沟通等特点。这是哪种班主任工作方法()
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6、班会课不是班主任与学生集体沟通的形式。
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