教育管理研究要采取“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。这体现了教育管理研究中的（）
相似题目
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我们既要看到，改革开放以来我国发展取得的举世瞩目的成就，中国人民的面貌，社会主义中国的面貌，中国共产党的面貌发生了历史性变化，又要看到始终没有变的是（）
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春秋时期，齐国国王命令大臣们必须穿丝制衣服，但国内只准种粮食而不准种桑树，齐国蚕丝需求量大，价格上涨，邻近的鲁、梁等国纷纷停止种粮改种桑树。几年后，齐王又命只准穿布衣，且不准卖粮食给其他国家。结果，鲁、梁等国因饥荒而大乱，不战而衰，齐国坐享其成，使疆土得以扩张。鲁、梁等国不战而衰的惨叫教训给我们的启示是（ ）。 ①既要看到运动的绝对性，更要看到静止的相对性 ②既要认识矛盾的同一性，又要把握矛盾的斗争性 ③既要重视局部，又要统筹全局 ④既要注重量变，更要促成质变
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研究表明，近15年来全球平均气温没有显著的增温趋势，这似乎与温室气体排放造成全球变暖的大背景相矛盾。但温度变化是动力温度和辐射温度两部分造成的，对其气候效应的研究既要考虑气候系统动力因子的年代际变化，更要量化人类活动造成的辐射温度的作用。事实上，动力温度在近15年出现显著的降温趋势，而辐射温度持续上升，两者相互抵消，造成了近年来全球气温的增温停滞。 下列推论中正确的是（ ）
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课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对（）。
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在教育管理研究中，既要研究教育管理的历史，也要进行教育管理方面的预测性研究。这体现了教育管理研究中的（）
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“恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前。”如果一幅画中适当地留下不着色彩的空白，会收到特别的艺术效果。这种“空白效应”体现的哲理是（）。①一分为二的观点②矛盾双方相互依赖、相互贯通③主次矛盾相互依赖、相互影响④事物性质由矛盾的主要方面决定
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对于“既要改善人民生活，又要艰苦奋斗”，有这几种看法，你认为何者正确？（）①这是一个既承认物质的决定作用，又注意到精神的反作用的提法②这是一种固守某种传统观念的形而上学的僵化观点③这是把两种事物调和起来的自相矛盾的提法④这是一种全面地、联系地看问题的观点
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有人认为我国当前社会“不患寡而患不均”，“分好蛋糕促和谐”。从效率与公平的关系来理解，此观点（）①指出效率与公平的矛盾性②看到公平是提高经济效率的保证③没看到效率是公平的物质前提④认为再分配要更加注重公平
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《省委常委会关于落实改进作风、密切联系群众的具体规定》中明确，调查研究要深入扎实，既要到工作开展好的地方去总结经验、指导工作，更要到困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方去研究解决问题，提倡（），切实解决问题，切忌走过场、搞形式主义。
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风险管理方法的选择既要针对风险的实际状况，又要根据自己的财务能力综合考虑。各种风险管理方法中，损失控制主要是针对（）而采取的风险管理方法。
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板型设定模型既要达到凸度目标值，又要达到平直度目标值，在两者出现矛盾时（）优先。
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较教育研究应当坚持的观点有（）和矛盾观点。
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在毕业论文写作中，创新性原则就是对所研究的问题采取新的研究角度，或采用新的研究方法，不一定要提出新的观点和结论。
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我们既要坚持马克思主义哲学观点也要坚持辩证和历史唯物主义的观点。
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在处理游客与相关旅游接待人员之间的矛盾时，导游员既要努力帮助游客维护合法权益，又要避免冲突扩大化，必要时可在保留证据之后先劝开游客，过后再向相关政府管理部门举报或投诉。这说明导游员在与相关旅游接待人员的协作时，要具备的协作能力是（）。
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对于“既要改善人民生活，又要艰苦奋斗”，有这几种看法，你认为何者正确？（） ①这是一个既承认物质的决定作用，又注意到精神的反作用的提法 ②这是一种固守某种传统观念的形而上学的僵化观点 ③这是把两种事物调和起来的自相矛盾的提法 ④这是一种全面地、联系地看问题的观点
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正确把握社会主义社会和共产主义社会的关系，既要看到二者的内在联系和本质的一致性，又要看到二者在发展程度和成熟程度的重大区别。二者之间的关系是( )
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摘要要从经营管理团队、技术研究与开发等方面对投资者关心的问题进行介绍，要求既要有丰富的数据资料，使人信服，又要突出重点，实事求是。（ ）
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对教师而言，沟通是进行教育的前提和基础，沟通不是为了消除差异，而是在尊重和理解差异的前提下，促进沟通双方的共同成长。师生沟通是一种双向、互动的活动，教师既要陈述自己的观点，又要倾听对方的想法。（ ）
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应急预案的容应突出（)的原则，既要避免出现与现有生产管理规定、规程重复或矛盾，又要避免以应急预案替代规定、规程的现象。
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应急预案的内容应突出“（）”的原则，既要避免出现与现有安全生产管理规定、规程重复或矛盾，又要避免以应急预案替代规定、规程的现象
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在分析人时，既要看到其缺点，又要看到其优点，这一工作方法的理论依据是（）
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微信传播的便捷与高效，也让一些人用来散播谣言、流言，危害网络环境。对此认识正确的观点是（）。①一分为二地看问题 ②分辨事物的性质要看主要矛盾③要抓主流，也不能轻视支流 ④具体问题具体分析
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41、人们在处理理想与现实的关系时，既要看到二者对立的一面，也要看到二者_____的一面。而在日常生活中，人们往往忽视后者。