学习化社会中终身教育的特征包括( )。
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学习化社会最为本质性特征的是()
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2016年在全体党员中开展的()学习教育,坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效,扎实有序开展学习教育,取得重要进展和明显成效,推动了党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。
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国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出:教育应该使受教育者( ),这一思想一经提出即获国际社会广泛认同,并被称为学习化社会的“四大支柱”。
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联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会的关键在于()
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联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会,其建设学习化社会的关键在于()。
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社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础。社区教育的“全员”、“()”、“全方位”保证了终身教育的存在和发展。
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1972年,埃德加•富尔在一本书中确定“终身教育”思想,并提出未来社会是“学习化社会”。这本书是( )。
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1972年,埃德加·富尔在()一书中确定了“终身教育”思想,并提出未来社会是“学习化社会”。
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7.学习化社会中终身教育的特征包括()。
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学习化社会中终身教育的特征不包括()。
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所谓学习型社会,就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会,其基本特征是()。
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党的基层组织组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想,推进()学习教育常态化制度化。
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如下教育的特征体现在什么社会之中:“学校教育制度化、严密化,普及义务教育达到一定年限,教学内容空前丰富,对思想的控制隐蔽化”。()
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国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出:教育应该使受教育者,这一思想一经提出即获国际社会广泛认同,并称为学习化社会的“四大支柱”()。
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学习化社会中的终身教育主要具有哪两大特征?
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终身学习的思想是基于学习化社会而产生的
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随着学习化社会的到来和教师职业角色专业化,教师养成方式也势必实现“师范教育”向“教师教育”的转型,以提升教师专业化的性质和水平。
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在开展“四史”学习教育的实践过程中,为了进一步提升学习效果,应注重“内与外”“史与人”“正与反”“长与常”等若干关系。其中“长与常”指的是开展“四史”学习教育应坚持长期性和常态化。
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【单选题】联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会,其建设学习化社会的关键在于()。 A. 推行回归教育 B. 实施终身教育 C. 改革正规教育 D. 发展成人教育
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《学习:财富蕴藏其中》中“界定二十一世纪社会公民必备的基本素质”——终身学习的支柱,包括()。
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19、终身学习具有的特征包括 。
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推进“两学一做”学习教育常态化制度化的“三个确保”包括()
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