心理咨询主客体之间是()
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引起报刊新闻编辑产生心理活动的主要客体是（）
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皮亚杰认为心理发展的实质是主体对客体的适应，构成发展的基本过程是（）。
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通过树立咨询形象处理好咨询的主客体关系的工作主要落实在()
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由于咨询客体企业是社会经济的主要承担者，要求咨询人员在咨询工作中不能仅仅把咨询看做是自己和企业之间的双边关系，而必须同时看做是()
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管理咨询的客体是（）。
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青少年的心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的，是一个主体作用于客体，客体对主体反作用的过程。
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正确处理咨询主客体之间的工作关系包括两个方面的内容，这两方面的内容是()
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管理咨询的主客体关系，贯穿于咨询的全过程，体现在双方的()之中。
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“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。（）
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心理咨询的主客体之间的关系是（）。
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皮亚杰认为儿童心理的发展是通过动作所获得的对客体的适应而实现的，适应的本质在于主体取得自身与环境之间的平衡，达到平衡的途径有（）
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主体和客体之间的关系是（）。
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咨询客体关心的是服务质量与咨询服务的()
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心理咨询主客体之间是主动与被动关系()
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教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的()
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管理咨询的主体和客体的基本关系是（）。
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学习是通过主客体的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的相对持久变化表现出来。
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主客体之间的协调过程即是平衡化过程，平衡化包含了（）两种相反相成的机能。
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社会组织是主体，公众是客体，主体与客体之间联系的纽带是（）。
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在影响儿童心理发展的主客观因素中，（）是影响儿童心理发展的自然条件。
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演讲者与听众构成了演讲活动的主客体，两者之间是一个什么样的过程？
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马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指（ ）
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阅读下列材料后,根据材料的观点选出正确的答案。 可见,文学通过变形方式追求对生活客体的超越,已经成为文学自身生命力的体现。在这里,有必要对变形作 一个基本概括。文学中的变形,也可称为艺术变形,它是指作家按照审美理想对生活客体进行分解重组、增删显隐 等加工改造,改变生活现象的自在状态与客观性质,使之成为现象与本质、偶然与必然、现实与理想相统一的独创 性艺术形象。变形既是文学超越生活的方式,又是文学超越生活的结果,因此它与艺术真实一样,体现出文学客体 和主体之间的辩证关系。 但是,文学对生活的超越,纯粹只是文学主体主观意愿的结果吗 除此之外,还有没有更为深层的原因和依据 不追究这个问题,可能会将所谓超越视为可有可无随意而为的行为,其结果必然又会回到主客体之间截然分离的静 态的孤立的思路中,看不到文学客体与主体之间的必然的不可分割的互动性,引发恶劣的极端化的客体决定论或者 主体决定论。这肯定是不符合文学规律不利于文学成长的。 文学既要依赖于生活客体又必须有所超越有所创造,这是唯物主义哲学原理和人的心理活动规律决定的。从 哲学角度看,文学是一种意识,是对生活客体的反映,但这种反映决不是被动的。列宁说:“人的意识不仅反映客观 世界,并且创造客观世界。”在这里,创造的基本意思是:对于人来说反映事物的过程必然同时包含着对事物的呈 现和评价,不可能只有呈现而无评价,否则人就成为镜子;当然也不可能只有评价而无呈现,那样人就成为“先知”。 评价是什么 所谓评价指的是人对事物所作的价值判定。这里所说的价值,当然不是事物的物理、经济价值,而是 审美价值。人往往以心理愉悦与否即美与不美的感觉来判断事物是否具有这种价值。但问题的关键是审美价值不 是事物的本来属性,从原生状态说,事物除了表示自身的存在之外并不表达人的感情。但人在反映（）
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公路工程监理咨询合同的客体是（）
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