“参观动物园并讨论哪儿有趣的事情”这一课程目标属于（）
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下面不符合《普通高中语文课程标准（实验）》中必修课程“阅读与鉴赏”这一课程目标的一项是（）。
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《普通高中语文课程标准（实验）》指出，要“增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活”。这一能力和要求侧重达成课程目标的（）。
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下面不符合《普通高中语文课程标准（实验）》中必修课程“表达与交流”这一课程目标的一项是（）。
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下列各项中属于课程变革特征这一因素的是（）。
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在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于（）。
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某教师选择舒婷的《致橡树》开设校本选修课程，这一课程属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）
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小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。
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美国课程学家（）首先明确提出了课程目标这一概念。
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下面不符合《普通高中语文课程标准（实验）》中选修课程“新闻与传记”这一课程目标的一项是（）。
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“学科软件的使用”这一课程主题属于以下类别的哪一类？（）
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基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”一这一理念不仅体现在教学目标上，还体现在（）中。
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班级是一种有目的的活动，这一活动的根本目的是实现课程目标，使学生得到充分、全面的发展。
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下面不符合《普通高中语文课程标准（实验）》中选修课程“小说与戏剧”这一课程目标的一项是（）。
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《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是（）。
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以培训目标为中心，课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序，这一过程可以概况为（）。
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下面不符合《普通高中语文课程标准（实验）》中选修课程“诗歌与散文”这一课程目标的一项是（）。
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“知识是课程的核心”这一观点属于（）。
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某教师开设校本选修课程，包括“写法借鉴”“写作练习”“文章修改”，这一课程属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（）。
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如何培养未来的公民，以使其能够更好地适应未来的工作与生活？对此，教育部提出了“核心素养体系”这一概念，并将其置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。这体现了政府（）
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美术课上，郭老师在讲解《创意空间》这一节课时，没有直接介绍创意空间的概念及要求，而是让学生进行自由创作，利用手中的画笔，卡纸和模具来完成创意制作，这种课程目标取向属于（）
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《语文新课程标准》指出，高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中，不属于这一系列中的一项是（）
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（）具有法定的性质，它是教材编写、教与学、课程管理与评价的依据。它关心的是课程目标、课程改革的基本理念和课程设计思路，关注的是学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观
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