学生发展的可能性和可塑性转变为现实性取决于学生发展的需要和个体与环境的相互作用。
相似题目
-
科学技术提供了区域发展的可能性，而自然条件和自然资源将这种可能性转变为现实性。
-
学生发展的可能性与可塑性转变为现实的条件是个体()
-
学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。
-
学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_________。
-
()使遗传提供的发展的可能性转变为现实。
-
使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）。
-
学生的心理健康应该具备现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度。具体而言，应该表现在以下（）方面。
-
新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念，是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。
-
37．学生评价的内容，就其现实选择来说，主要包括学科学习效果评价、学生思想品德和公民素养发展水平评价、（）和（）、（）和审美素养评价。
-
随着国内外产业转移，以及中国产业结构的升级和工业发展带来的巨大机遇，大学生应该从（）转变
-
使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）
-
学生发展的可能性会随着时间的流逝自然成为现实的发展。
-
学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（）
-
学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是个体与环境的相互作用。
-
2015年5月19日，全国就业创业工作电视电话会议在京召开，李克强作出重要批示强调：以大众创业万众创新拓展就业空间，以服务业新兴产业加快发展扩大就业容量。当前，越来越多的大学生渴望通过自主创业来实现人生价值，但“梦想照进现实”’并不简单，它需要（）①大学生转变就业观念，选择适合自己的职业②大学生优化创意设计，消除自主创业的风险③政府提供市场机会，做好青年创业服务工作④政府出台优惠政策，为创业者提供帮助指导
-
学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）之间的相互作用。
-
体育教师的主要职能从知识技能的（）转变成为学生发展的（）。
-
文件课程是在一定的理论指导下，按照教育发展的需要，以及现实的社会环境和学生发展的可能，由课程研究者制定的一套文件。文件课程包括（）
-
课程结构的选择性是指学校课程灵活地适应于地方社会发展的现实需要，但不适应于学校的办学宗旨和方向，适应于学生的个性发展。
-
现代教育技术的发展，将使教师从单纯地讲授知识转变为主要（ ），学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。
-
数学学习评价应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。（)
-
学生具有发展的可能性和可塑性。此题为判断题(对，错)。
-
科学技术提供了区域发展的可能性，而自然条件和自然资源将这种可能性转变为现实性。此题为判断题(对，错)。
-
1、“与时俱进”理念是指在尊重学生成长的特点和规律、研究高等教育环境的发展变化、激发学生内在动力的基础上，有目标、有计划、有组织地促进学生德智体美劳全面发展，以求实现从封闭式向 教育的转变。