大学生要学会将心比心、换位思考,这体现了协调个人与他人关系应坚持的()原则。
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李老师在讲37+48时,鼓励学生动脑思考,大胆想象,学生说出了很多不同的计算方法。这体现了《数学课程标准》中所倡导的什么教学理念?
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保险公估人员在进行保险公估业务时,要独立思考、独立判断,不依赖于他人,这体现了保险公估人员必须坚持()。
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客户的拒绝实际上只是一种正常的反应,并不是真的拒绝。只要保持内心平和,学会换位思考与坚持。
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教师不仅要让学生“学会”,而且要让学生“会学”;不仅要传授学生知识,而且要给予学生打开知识宝库的“钥匙”,使学生学会学习,学会发展。此句体现了素质教育的( )特点。
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20岁的小红是一名大学生,因盗窃电脑被判有期徒刑1年,缓期2年执行。社会工作者在与小红第一次谈话时,小红说“我的东西也经常被人拿走,我的电脑也被偷了,我也没报过案。为什么我拿别人东西就被抓,我太冤了……”。经过预估,社会工作者制定了帮教小红的计划,目标是教导小红正确认识自己盗窃行为的性质与危害,学会换位思考,进行改正自己的错误行为。这一帮教计划依据的是()
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苏联教育家马卡连柯说过:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。
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通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考,这体现了下列哪一原则?()
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教师应该采取换位思考的方式体验学生的心理、精神和内心世界,即“将心比心”、“设身处地”地替学生思考。这是提高教师倾听技能基本原则中的()
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我们在工作中要勤于学习与思考,用科学的态度对待经营工作,这体现了社会主义商业道德的()基本要求。
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“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是( )。
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在人际交往中,能够体谅别人、学会换位思考,于人于己都是有很大益处的,这是指礼仪的
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大学生思考和规划自己的人生之路,首先要学会( )。
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大学生在日常生活中,要尊重和宽容他人,可以多采用换位思考的策略。
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"将心比心"和"换位思考"所体现的心理机制是().
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大学生要学会思考、善于分析、正确抉择,认清错误思想观念的实质,警惕和自觉抵制它们的侵蚀。要做到( )。 反对拜金主义 反对享乐主义 反对极端个人主义 反对集体主义
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以下对心理咨询技术的共情描述正确的是<p>A.共情也叫共感</p><p>B.共情既是一种态度,也是一种能力</p><p>C.共情是只听不说</p><p>D.共情是所有心理咨询的基础</p><p>E.共情可以说是“换位思考”、“将心比心”</p><p><br></p>
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【单选题】知人即能设身处地考虑、感受和行为原因,具备()的能力和习惯,理解和认可情感差别,能与自己观念不一致的人和平相处,理解他人的感受,觉察他人的真正需要,具有同情心,亦称同理心、将心比心、换位思考、移情。
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客户要是对产品不满意,可能产生不稳定的情绪,客服人员要学会【换位思考】体谅客户,在客户提问后(),是客服人员掌握的应答技巧之一。
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古人云,“骏马行千里,耕田不如牛;坚车能载重,渡河不如海;舍长以求短,智者难为谋。”这句话形象地说明()①人要用发展的眼光看待自己②人要全面、客观地认识自己③人在生活中要善于扬长避短④人要将心比心,学会换位思考
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广东梅州市在德国疫情最严重的时期,通过德国在粤合资企业捐赠5万个“爱心口罩”。受捐德企日前新增1.15亿元投资,支持梅州外贸发展。这告诉我们()①将心比心,换位思考能架起发展互通的桥梁②患难见真情,帮助他人是为了得到他人回报③关爱他人能赢得他人尊重,获得更多发展机会④国家之间彼此联系加深,相互影响,休戚相关
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俗话说:“送人玫瑰,手有余香;帮助别人,就是快乐自己。”下列做法能体现这一点的有()①心中有他人②积少成多,积善成德③换位思考,与人为善④说话做事,只顾自己,不顾别人
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“我没事,我有医保,你赶紧上班去吧。”这是沈阳一位老大爷被电动车碰到后对骑车人说的话,其实老大爷并没有医保。这个美丽的谎言告诉我们()①坚持实话实说是一种美德 ②要学会换位思考③善意的谎言并不违背诚实的道德 ④要止于至善