在人际交往中,能够体谅别人、学会换位思考,于人于己都是有很大益处的,这是指礼仪的
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2-3岁的孩子自我意识很强,但只要大人耐心辅导,让孩子多经历几次成功的合作经历,他们是可以学会体谅别人、与人合作的。
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客户的拒绝实际上只是一种正常的反应,并不是真的拒绝。只要保持内心平和,学会换位思考与坚持。
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大学生要学会将心比心、换位思考,这体现了协调个人与他人关系应坚持的()原则。
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世界卫生组织把“人际关系和谐”作为心理健康重要标准之一。该标准具体表现在:人际交流中能够独立思考,保持独立完整的人格,不人云亦云,不盲从;人际交往中能够宽以坦诚相对;以及()
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①如果你没有过走进别人内心世界的机会,你就永远不会理解历史和个体的复杂性。 ②只要你进入过一次别人的内心世界,你再看待其他人的时候,你就会去考量:是不是我把自己的观点强加在了人家身上? ③我们以前老讲“要推己及人,要学会宽恕”,大多数人会认为这是一个态度问题,即要学会去体谅别人。 ④实际上,态度固然重要,单更核心的是能力问题。 ⑤因为人都以自我为中心来看世界,所以才看不到别人经历的东西。
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社会保障的()体现为社会保障基金“取之于己,部分用之于人,或部分取之于人,用之于己。”
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体验教育是帮助孩子感受“真实情景”中人物的各种情绪,体会其中的喜怒哀乐,理解别人的需求和处境,进而学会体谅别人,学会与人共处。
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20岁的小红是一名大学生,因盗窃电脑被判有期徒刑1年,缓期2年执行。社会工作者在与小红第一次谈话时,小红说“我的东西也经常被人拿走,我的电脑也被偷了,我也没报过案。为什么我拿别人东西就被抓,我太冤了……”。经过预估,社会工作者制定了帮教小红的计划,目标是教导小红正确认识自己盗窃行为的性质与危害,学会换位思考,进行改正自己的错误行为。这一帮教计划依据的是()
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“要求我们在服务过程中,既要严于律己,更要宽以待人。要多体谅他人,多理解他人,学会与服务对象进行心理换位,而千万不要求全责备,咄咄逼人。”是志愿服务礼仪的哪一项原则?()
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世界卫生组织把“人际关系和谐”作为心理健康重要标准之一。该标准具体表现在:要有一个相对广泛的人际交流圈;人际交流中能够独立思考,保持独立完整的人格,不人云亦云,不盲从;以及()
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3-4岁的幼儿初步学会从别人的角度看问题,在与同伴交往过程中渐渐形成自我意识。
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下列句子组成语义连贯的语段,排序最恰当的一项是: ①如果你没有过走进别人内心世界的机会,你就永远不会理解历史和个体的复杂性。 ②只要你进入过一次别人的内心世界,你再看待其他人的时候,你就会去考量:是不是我把自己的观点强加在了人家身上? ③我们以前老讲“要推己及人,要学会宽恕”,大多数人会认为这是一个态度问题,即要学会去体谅别人。 ④实际上,态度固然重要,但更核心的是能力问题。 ⑤因为人都以自我为中心来看世界,所以才看不到别人经历的东西。
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用户思维是指对经营者和消费者的理解,以用户为中心,学会换位思考,发掘用户的真正想法和需求。
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说想法或者做评论之前先考虑一下别人的反应这叫做换位思考。
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叶老师运用六顶思考帽进行情绪教学,老师提问:在别人生气时,如何巧妙化解人际之间的困境?上述提问的思考特征为( )。
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在共赢思维的指导下,在处理双边和多边关系时,在相互信任的基础上,通过各方相互理解、相互支持、换位思考,能够使双方或多方的利益分配趋于合理化,使各方基本满意,能够使开始的买卖关系逐步提升为相互依存的伙伴关系。
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经典动画短片《鸟!鸟!鸟!》故事前半段几只鸟儿之间的互动,就影射出现实人性与人际关系的问题,小鸟为了自己脚下的休息领地争吵不断。正如现实中大家都善于为自己的利益着想,却不体谅别人的难处,结果内耗严重,彼此得不到安宁。 请判断对错()
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:同理心是指在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法,理解他人的立场和感受,并站在别人的角度思考和处理问题:根据以上定义,下列不属于同理心的是()
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凡正面难于处理的问题,你不妨灵活适时地运用“逆向思维”来个“换位”思考,换个角度看问题,也许就能够找到一条解决问题的捷径,亦即所谓的换位法。()
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同理心是指在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法,理解他人的立场和感受,并站在别人的角度来思考和处理问题的高度。
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体谅模式把道德情感的培养置于中心地位,引导学生学会关心,学会体谅,有助于形成良好的人际关系。()
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()领导者保持团队活力的方法包括。①优化船舶文化,塑造团队精神;②保持良好沟通;③对下级船员充分授权;④建立激励机制;⑤学会换位思考
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客户要是对产品不满意,可能产生不稳定的情绪,客服人员要学会【换位思考】体谅客户,在客户提问后(),是客服人员掌握的应答技巧之一。
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呵护友谊,需要学会正确处理冲突,掌握基本策略。对此,下列做法正确的是()①保持冷静,必要时冷处理②相互了解,不必给彼此解释的机会③勇担责任,注意相互谅解④换位思考,从对方的角度看问题
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