关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
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关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。
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著名的耶克斯—多德森定律告诉我们：对于难易适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果（ ）。
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耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。(心理学)
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耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是（）
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耶克斯一多德森定律表明：学习效率和动机水平之间存在（）。
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美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）。
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美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是()。
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耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )。
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耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效果之间的关系是()
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耶克斯一多德森定律表明，学生的学习效果和学习动机水平之间的关系是倒“U”型曲线关系。
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关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德逊认为（），最有利于学习效果的提高。
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耶克斯―多德森定律表明，在学习比较复杂或是困难的内容时，学习效率会随着学习动机的增强而（）。
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著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，对于难度适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果（）
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耶克斯-多德森定律表明：动机激起水平越高，学习效果越好。
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耶克斯和多德森认为，当学习任务比较复杂而且困难时，可达到最佳水平的学习动机应该是（）。
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耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（）。
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关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为（），最有利于学习效果的提高。
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耶克斯—多德森定律是指学习动机和学习效率之间的关系是（ ）关系。
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耶克斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着 ()
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美国心理学家耶克斯和多德森研究发现，最佳的动机水平和作业难度密切相关。当任务（）的时候，最佳动机水平较高
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耶克斯一多德森定律表明：动机水平（），最有利于激发（）
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按照“耶克斯—多德森定律”，学习动机过强或过弱都会导致学习效率（）
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耶克斯—多德森定律表明，最佳的动机激起水平与操作难度密切相关：学习内容越困难，学习效果越
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