（）基于他的社会心理学理论，提出行为学习的4个过程：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。

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• 社会认知理论对行为的解释和指导是基于（）

  A . 被动受外部环境的影响等五大假设 B . 受隐蔽的内在刺激所驱动等三大假设 C . 通过观察别人来学习等五大假设 D . 自我效能、强化等三大假设 E . 操作性社会学习等四大假设

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• 人的心理健康的破坏是人与环境相互作用过程中学习的结果，这一理论来自（）

  A . A．精神分析学派 B . B．人本主义学振 C . C．行为主义学派 D . D．认知学派

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• 经济学理论认为家庭的储蓄行为往往基于（）这几个动机。

  A . 生命周期动机 B . 防灾防病动机 C . 馈赠动机 D . 投资动机 E . 孩子教育

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• 社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。

  A . 正确 B . 错误

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• 韦伯是德国的一个社会学家和经济学家，他的代表作是《社会组织和经济组织理论》，他提出了理想的行政组织体系理论，被称谓“（）”。

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• 在行政监督制度与理论的发展过程中，近代西方的卢梭、潘恩等资产阶级政治思想家基于自然法和社会契约论提出应当属于人民的权利的是（）

  A . A、民主权利 B . B、自由平等权 C . C、国家主权 D . D、生存发展权

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• 韦伯在他的代表作《社会组织与经济组织理论》一书中提出的是（）

  A . 科学管理理论 B . 权变理论 C . 群体力学理论 D . 行政组织理论 E . 人本原理

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• 以“学生为中心”的教育理念是基于行为主义心理学理论提出来的。

  A . 正确 B . 错误

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• 既是西方思想家基于社会契约论和主权论所提出的民主理论，又是近代西方政治发展史上一个重要的理论成果的是（）

  A . 人民主权论或权力制约论 B . 分权制衡论 C . 中央集权论 D . 社会契约论

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• 德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要》两本著作中确立了作为一门独立的教育学理论体系。他提出了一个较有普遍意义的，以教学过程中的四个程序（）为基础的教学法。

  A . 预备—提示—联合—总结 B . 提示—联合—总结—应用 C . 明了—联合—系统—方法 D . 明了—提示—联合—总结

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• 班杜拉的社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。

  A . 正确 B . 错误

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• 人们按照社会角色的一般模式对他的态度、行为提出种种合乎身份的要求属于（）

  A . 角色期望 B . 镜像自我 C . 自我概念 D . 角色采择 E . 角色失调

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• 解决问题的思维活动：(1)提出问题(发现矛盾的过程)。(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。(心理学)

  A . 正确 B . 错误

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• 试图根据心理学的“统觉理论”原理来阐述教学过程，提出了明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是夸美纽斯。

  A . 正确 B . 错误

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• 社会工作之行为治疗模式基于三种学习理论，其中之一是（）

  A . 社会控制理论 B . 结构共治理论 C . 协同治理理论 D . 经典条件作用理论

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• 社会主义的本质的提出是基于理论的需要。（）

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• 社会工作服务有心理学、社会学、社会工作等理论基础，这是小组程序设计的重要依据。如我们开展的改变认知行为小组，主要是基于以下哪些理论进行活动设计？（）

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• 社会学习理论认为，观察学习先后通过以下四个过程完成：注意过程、保持过程、行为再现过程、强化和动机过程。（)

  社会学习理论认为，观察学习先后通过以下四个过程完成：注意过程、保持过程、行为再现过程、强化和动机过程。( )

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