能力发展和知识、技能掌握的关系是()
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能力的形成和发展依赖于只是、技能的获得,而知识、技能的掌握不受能力影响。
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()是员工所掌握的知识、技能和所具有的教养、素质,以及他们为赢得卷烟零售客户信任而向客户表现其自信的能力。
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全体员工必须接受HSE培训,熟悉(),掌握岗位技能和知识,具备相应的应急处置能力。
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关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的()。
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教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展,因而教学同智育是相同的。
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方法能力是指从业者对从事职业活动所需要的专业知识、技能的掌握和运用水平,强调应用性、针对性。
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能力发展要比知识获得、技能掌握的速度快。
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要求教学按照学科的逻辑系统和学生认识能力发展顺序进行,使学生逐步地、系统地掌握基础知识和基本技能。这一原则是()
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关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的()。
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点检员的基本技能是掌握设备点检定修管理知识,熟悉点检定修工作特点和方法,具有一定的()能力。
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能力决定着掌握知识、技能的方向、速度、巩固程度和所能达到的水平。
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医务人员的业务素质,是指医务人员对医学学科的基础知识和技能的掌握,以及运用理论知识和专业技能为患者服务的能力。
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顺利掌握和运用前人所积累的知识和技能的能力是()
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人的能力是指其所学的知识和所掌握的专业技能。
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智力是在掌握和运用知识、技能的过程中得到发展的
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数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的()和推理能力,培养学生的()和实践能力,促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。
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能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。
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简述掌握知识与发展能力之间的关系。
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对于保障安全的知识和技能的掌握,能够极大的加强我们在遇到紧急情况的应对能力和逃生能力。
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以个人所掌握的与工作有关的技能、能力和知识的深度和广度来支付基本薪酬的报酬制度是()
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概念技能所要处理的内容是()。A.观点、思想B.人际关系C.掌握的知识和能力D.合作
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一个人掌握知识、形成技能达到何种程度时,才能促进能力的发展()。
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能力是个体掌握的知识或者技能
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教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识和基本技能,形成严密的逻辑思维能力,这是()