渗透式心理健康教育课程有以下几种模式（）

相似题目

• 关于心理健康教育的学科渗透，以下说法不正确的是（）

  A . 是原则渗透而不是内容渗透 B . 以课本和教案为本 C . 以学生和现场为本 D . 教师需要有职业精神和教学智慧

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• 继承了进步主义教育传统，也受到来自分析心理学很大影响的美国学前教育课程模式是（）

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• 心理健康教育课程以活动教学为主要的教学模式。

  A . 正确 B . 错误

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• 小学心理健康教育课有以下几种学习方式（）

  A . 体验式学习 B . 合作式学习、探究式学习 C . 案例式学习、自助式学习 D . 心里咨询式学习

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• 在心理健康教育专门课程的组织教学展开阶段，有以下哪几种组织方法（）

  A . 引导方法 B . 反馈方法 C . 面质方法 D . 明朗方法和连接方法

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• 心理健康教育活动课程的教学模式主要有（）

  A . 情境──体验式教学模式 B . “问题──体验──认知式”教学模式 C . “体验——问题——认知式”教学模式 D . 自主型活动目标模式

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• 网络教育的教学模式主要有以下几种（）。

  A . 发现式教学模式 B . 启发式教学模式 C . 参与式教学模式 D . 协作式教学模式

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• 学校心理健康教育课程主要由以下几部分组成（）。

  A . 认知性心理健康教育课程 B . 活动性心理健康教育课程 C . 渗透性心理健康教育课程 D . 环境性（隐性）心理健康教育课程

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• 如果要通过心理健康教育活动课程培养学生的自信心，最好采用哪种模式？（）

  A . A、技能操作类教学模式 B . B、情感发展类教学模式 C . C、问题解决类教学模式 D . D、社会调研教学模式

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• 渗透式的音乐教育分为哪几种？

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• 教练式属于心理健康教育课程的哪种形式。（）

  A . 训练形式 B . 活动形式 C . 实践形式 D . 自助形式

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• 活动性心理健康教育课程是以（）为基础的一种集体心理辅导模式。

  A . 群体动力学 B . 个体动力学 C . 官能心理学

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• 在心理健康教育的组织管理中采用全面渗透模式，是指建立与学校其他处室平行的心理健康教育办公室，直接管理者是（）

  A . 校长 B . 政教主任 C . 教务主任 D . 校办主任

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• 班主任可以通过以下哪些途径渗透心理健康教育（）

  A . 设立班级心理委员 B . 建立心理互助小组 C . 开设“团辅班会课” D . 营造良好班级文化

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• 小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列（）不是它的学习方式。

  A . A、体验式学习 B . B、合作式学习 C . C、探究式学习 D . D、举例式学习

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• （）是根据“体验式团体教育模式”和心理学理论，运用相关心理学技术，创设体验情境和活动。

  A . 答辩式班会 B . 辩论式班会 C . 模拟式班会 D . 体验式班会

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• 在目前的中小学心理健康教育中，存在着成人化、课程化、知识化的模式。有些学校甚至采用简单生硬的说教，生搬硬套心理学概念的方式进行教学，这些教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的，下面四种关于心理健康教育课程的描述，不正确的是（）

  A . A、重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练 B . B、备课中要有学生，以学生发展为中心、以学生实际为基点 C . C、教学内容贴近学生学校生活，让学生做自己的教育者 D . D、备课以教材或参考资料为中心，重认知目标

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• 学科教学中渗透心理健康教育至少有以下哪三方面的价值（）

  A . 提高领导的重视程度 B . 拓宽心理健康教育时间空间 C . 促进全员参与 D . 提升教学实效

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• 迄今为止，心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有（）理论取向。

  A . 行为取向 B . 认知取向 C . 人格取向 D . 人本取向

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• 了解竞争者的经营哲学、内在文化、主导信念和心理状态可以预测它对各种竞争行为的反应。竞争中常见的反应模式有以下几种( )。

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• 学校层面的心理健康教育管理体制主要有：（)模式、教科研室模式、德育管理模式、班主任工作模式、独立模式和全面渗透模式。

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• 在课程设计时，重视以下四大原则：人的基本需要是成长和()实现心理和社会健康依赖于“存在”的确认和整合成长的基本工具是人际关系、学习模式应以个人的经验为主。

  A．自我 B．自主 C．联合 D．集体

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• 师资队伍的专业化，这里的“专业化”指的是学校中的心理教师必须具备教育模式下的心理健康教育的（)、技能和能力，并非是指医学模式下的心理医生式的“专业化”。

  A．相关知识 B．专业知识 C．一般知识 D．结合知识

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• 4、以微课程、慕课为代表的新形态课程已经渗透到了心理健康传播与普及工作的实践之中。

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