针对《用一根线散步--室内线描写生》一课,不合适的教学方法是()。
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图案写生常见的方法有:线描写生方法、淡彩写生方法、素描写生方法、归纳色写生方法、()。
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下列选项中,适合作为《人物写生—表现对象的动态》一课教学重点的是:
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某教师在讲完《蒹葭》一课之后,为了让学生领略《诗经》的语言魅力,带领学生拓展阅读《诗经》中其他优美诗句,下面不合适的一项( )。
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每根馈线在室内和室外都要有标签,注明此馈线的收、发情况以及所属的小区和编号。一根馈线一般至少粘贴张标签()
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线描粗细线的绘画要求是由粗到细和由细到粗的(),尤其是S形粗细线的弯曲要流畅、线条饱满圆滑。
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线描粗细线的绘画要求是由粗到细和由细到粗的(),尤其是S型粗细线的弯曲要流畅,线条饱满圆滑。
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在单代号网络图中,用一根箭线及其两端节点的编号表示一项工作。
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《手绘图像—物象的多视角表达》一课教学目标表达为合适的是( )。
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无论是一根K线,还是两根、三根K线以至多根K线,都是对多空双方的争斗做出一个描述,由它们的组合得到的结论针对不同的股票都可以类比操作。()
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室内馈线接地从馈线接头到母地线由一根()的地线连接,按天线下行方向引出后顺着地线排的方向连接。
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线描()的绘画要求是由粗到细和由细到粗的过渡一定要自然,尤其是S型粗细线的弯曲要流畅,线条饱满圆滑。
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针对《用一根线散步—室内线描写生》一课,不合适的教学方法是( )。
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用一根箭线及其两端节点的编号表示一项工作的网络图称为()
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用三线制热电阻测温度,如果三根线中断了一根A线,其测量温度会()。
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形不是用线描出来的,而是靠色与水或色与色的“碰撞”所呈现出“线”的痕迹是属于那种表现技法( )
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晚上在客船甲板上散步时不可以随意用手电照海面。
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以下是一位初中语文教师有关《散步》一课的总结环节设计片段(节选),阅读并回答问题。回归生活:这篇文章之所以会打动我们,肯定和我们的生活、我们的内心有关,现在让我们回归生活,回归内心,问问自己,我为什么会被它打动。(1)在我们的现实生活中,被亲情感动过吗?(2)在我们的生活中,三代人一同散步的场面多吗?总结:通过学习本文,我们懂得了要珍惜亲
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写生中,辅助线的应用对确定头部动势和五官位置不起作用()
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《手绘图像物象的多视角表达》一课教学目标表达为合适的是()
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室内馈线接地接头到母地线由一根()平方毫米的地线连接,按天线()方向引出后顺着地线排的方向连接
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李教师在课堂《给同学画张像》一课中提出作业要求:“试着给同桌画张肖像画,可以用写生方法或凭印象去画,绘画工具不限。”对于李老师的做法,下面理解不正确的是()
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80、想准确定位出一根线,可以用圆定位工具
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用220V交流试灯,一根触针接电容器的外壳,另一根触针接电容器的引出线,若试灯不亮或微红,可将触针移走,然后把电容器的引出线与外壳相碰,应产生()
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用线描描绘时,要注意线条的疏密、浓淡、粗细和虚实的变化()
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