学前儿童的发展过程是指学前儿童的（）
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社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等时间活动过程中发展起来的，这反应了学前儿童社会学习的（）特点。
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简述学前儿童空间方位概念发展的一般过程。
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学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
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学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。
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学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
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学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。
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学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。
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学前儿童加减运算能力的一般发展过程是怎样的？
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狭义的学前儿童家庭教育的过程是指（）
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儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
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儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。
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学前儿童心理发展的一般规律包括（）的过程。
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学前儿童词汇的发展过程中，单词句阶段主要是在（）。
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学前全语言教育是指通过加强字、词、句的传授，全面发展学前儿童听、说、读、前书写以及外语等的语言能力。
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先学前期儿童语言的发展经历了怎样的过程？下面正确的是：（ ）。
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学前儿童的发展过程中，幼儿最先和最后学会找物体的（ ）。
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在学前儿童行动发展过程中，体现学前儿童意志发展最主要的指标是（）
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学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。 （)
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学前特殊儿童，是指在心理发展水平上异于同龄儿童，年龄为（)岁的儿童。
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【单选题】学前儿童比较的发展过程中，最先学会找出事物的（）
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学前教育课程是指在学前教育机构中有目的地、有计划地、有组织地创设适宜于儿童发展的环境，引导儿童在环境的相互作用中获得有益经验的各种____与过程的总和
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活动的教育观是指以（)的形式来组织学前儿童语言教育过程。
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17、学前儿童言语的发展过程中，双词句阶段主要是1.5-2岁。
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学前儿童意志发展的主要标志是行动过程中的（）
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