【单选题】学前儿童比较的发展过程中，最先学会找出事物的（）
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社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等时间活动过程中发展起来的，这反应了学前儿童社会学习的（）特点。
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在教育中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是学前教育的（）
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教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据（）观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。
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教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法。
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学前儿童对事物理解的发展规律不正确的是（）
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学前儿童社会教育活动在实施过程中，说要遵循的原则和使用的方法应以（）为指导，采用适合现代学前儿童社会发展需要的新原则、新方法，以促进学前儿童社会性的全面发展。
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学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成（）的教育过程。
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学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。
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学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较、（）、将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
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学前儿童最先发展的动作是（）
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儿童的各种心理过程和特性，出生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。
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学前儿童词汇的发展过程中，单词句阶段主要是在（）。
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学前儿童的发展过程是指学前儿童的（）
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学前儿童比较的发展，先学会找物体的（），后学会找物体的相同处，最后学会找物体的（）。
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儿童在动作发展的过程中，都是先学会动作幅度较大的动作如坐、爬、走，最后才学会手部的动作如捏小豆、拿筷子、握笔等，这说明，在动作发展的过程中，遵循（ ）。
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学前儿童的发展过程中，幼儿最先和最后学会找物体的（ ）。
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【单选题】B细胞发育过程中最先表达出的抗体是
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【单选题】. 关于学前儿童能力发展的特点,表述 错误 的 A. . 操作能力最早表现，并逐步发展 B. . 模仿能力发展迅速 C. . 特殊能力有所表现 D. . 创造能力表现突出
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在学前儿童行动发展过程中，体现学前儿童意志发展最主要的指标是（）
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【单选题】对立统一规律揭示了() (2.0分) A. 事物发展的方向和道路 B. 事物发展的源泉和动力 C. 事物发展的状态和过程 D. 事物发展的趋向和走势
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【单选题】创意表现方法——______,具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。让受众在比较中分清好坏、辨别是非、或事物的重要性。
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儿童最先学会抬头，然后翻身、坐、爬、站、走，这种发展趋势体现了儿童动作发展（）的规律
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17、学前儿童言语的发展过程中，双词句阶段主要是1.5-2岁。
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