儿童最先学会抬头，然后翻身、坐、爬、站、走，这种发展趋势体现了儿童动作发展（）的规律
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任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点
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儿童动作的发展，先从翻身、坐、爬等活动幅度大的开始，而后才逐渐学会吃、穿、画画等较精细动作。这种发展遵循的原则是（）.
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婴儿先会抬头，后抬胸，再会坐、立、走，体现了人的成长发展顺序性的（）。
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头颈能直立控制，但不会以下任何一项动作能力者：翻身、手支撑坐、坐、坐立起，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）。
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婴儿大动作技能训练的基本内容包括：抬头、翻身、坐、爬、走等。
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婴幼儿大动作发展，其顺序是沿着抬头、翻身、坐、爬、站、行走的方向发展。
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人类运动发育规律中坐、爬、走、跑和跳跃等动作属于（）人类运动发育规律中手和手指的运动属于（）人类运动发育规律中手和手指的运动属于（）人类运动发育规律中翻身动作属于（）儿童运动发育是从身体中部开始然后逐渐向远端发育所遵循的发育规律是（）儿童运动发育自头端向足端进行所遵循的发育规律是（）婴儿动作由最初的不协调到协调所遵循的发育规律是（）婴儿由最初的全身性的、不精确的动作逐步分化为局部性的、精确的动作所遵循的发育规律是（）
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学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于（）
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一个儿童先学会翻身、坐、爬等幅度大的动作，而后才逐渐学会吃、穿等较精细的动作，说明儿童动作发展遵循的原则是()
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婴儿俯卧在平台上，他首先出现的动作是抬头，其后才逐步发展到俯撑、翻身、坐、爬、站立、行走。是动作发展（）的规律。
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婴幼儿粗大动作练习必须遵循抬头—翻身、坐、爬、站、走的顺序，这是粗大动作训练的（）。
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爬高楼训练时，爬上去后应该坐电梯下来然后再爬上去。
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儿童在动作发展的过程中，都是先学会动作幅度较大的动作如坐、爬、走，最后才学会手部的动作如捏小豆、拿筷子、握笔等，这说明，在动作发展的过程中，遵循（ ）。
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学前儿童的发展过程中，幼儿最先和最后学会找物体的（ ）。
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一个正常婴儿，体重7. 5kg，身高68cm，会翻身，能坐一会，不会爬，能发出“爸爸”妈妈”等复音，但无意识，能听懂自己的名字，该婴儿的年龄最可能是
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法洛四联症患儿走一段距离后要蹲下来（蹲踞现象），然后站起来再继续向前走。患儿采取这种方式的原因是（）
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◑下列关于婴儿大动作发展顺序的描述正确的是( )。◑A.新生儿动作主要为自发性运动，有规律，不协调◑B.抬头-翻身-坐-爬-站-走-跑◑C.抬头-翻身-爬-坐-站-走-跑◑D.抬头-爬-翻身-坐-站-走-跑
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【单选题】学前儿童比较的发展过程中，最先学会找出事物的（）
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案例：教学内容：障碍跑教学目标：（1）通过"万水千山"的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力；（2）启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。教学组织：（1）准备活动：队列练习、热身跑（2）基本部分：障碍跑"万水千山"方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中注意安全。要求：练习过程中注意安全。学法：听清老师的讲解、认真观察；分小组练习、互相比赛。（3）结束部分：放松练习、课后小结、宣布下课。问题：
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精细运动是指学前儿童的姿势或全身活动，例如抬头、翻身、坐、爬、站、走与跳等。（)
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抬头翻身坐爬站立
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婴儿首先出现的动作是抬头,其后才逐步发展到俯撑,翮身、坐、爬、站立、行走（）
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家长带8个月的婴儿来做定期健康检查，现能抬头，但不会翻身，不会坐，3个月至今曾有无热惊厥2次。
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婴儿大动作发展顺序是抬头、俯撑、翻身、坐、爬、站立、行走（）
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