在裴斯泰洛齐的教育活动中,他主张教学改革的重要任务是()
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裴斯泰洛齐的教育思想包括()。
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在裴斯泰洛齐看来,儿童道德行为的最好的方法是()。
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从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验,相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外,还有()
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( )是裴斯泰洛齐教学理论的核心,认为教育过程必须从一些最简单的因素开始,逐步提 高儿童的认识水平。
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简述裴斯泰洛齐的自然教育思想精要。
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下列观点属于裴斯泰洛齐的有()。
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裴斯泰洛齐的教育代表是().
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著有《幼儿教育书信》等书的教育家裴斯泰洛齐的国籍是()
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裴斯泰洛齐的教育活动中,改革教学的一个重要任务是()
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被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是()
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()是裴斯泰洛齐教学理论的核心,认为教育过程必须从一些最简单的因素开始,逐步提高儿童的认识水平。
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19世纪的德国教育非常重视学习裴斯泰洛齐的经验,当时去瑞士学习的有()
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卢梭、洛觅,裴斯泰洛齐等人主张教育目的的()
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不属于裴斯泰洛齐的教育著作为()。
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贯穿于裴斯泰洛齐全部教育观点和教育活动之中的是()
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被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是()。
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从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验,相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外,还有()。
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智慧职教: 瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是《林哈德与葛笃德》
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智慧职教: 裴斯泰洛齐的主要教育著作是[ ]
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瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《 》。
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瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在他的著作()中.
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裴斯泰洛齐认为“发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的的价值取向是()
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试论裴斯泰洛齐的要素教育论
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依据裴斯泰洛齐的要素教育理论,学校教育的主要任务在于引导学生掌握人类文化遗产的共同要素。(辨析题)