道德的（)是人类的社会关系和社会实践提出的客观要求。
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社会公德是指在人类长期社会实践中逐渐形成的、要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则。在本质上是一个国家，一个民族或者一个群体，在历史长河中，在社会实践活动中积淀下来的道德准则、文化观念和思想传统。 下列不属于社会公德范畴的一项是：
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构建社会主义和谐社会是党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。这段话表明（）
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从根本上说加强社会主义职业道德是发展（）的内在的客观要求。
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德国社会学家马克思·韦伯提出人类有两种思维方式： 一种是客观的、 理智的， 以（）为依据的；另一种是定性的、本能的， 以价值为依据的。
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“（）”被认为是社会主义公民最重要的个人品质和道德操守之一，这是对每位公民提出的基本要求和道德底线。
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礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。（）
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道德是调整人与人、个人与社会之间关系的行为规范的总和，是一定社会经济、政治的客观反映，对国家经济发展和社会进步具有不可替代的作用。为此，中共中央发出通知，要求各地认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，这表明（）。
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（）是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括。
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道德产生于社会存在、发展的客观需求和人类自身追求完善的主观需求，它从社会生活中产生，又反映和改造着社会生活。
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铁路职业道德是社会主义社会对铁路提出的行业道德要求，是在社会主义革命和建设过程中形成和发展的铁路（）总和。
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道德包括客观和主观两个方面，客观方面是指一定的社会对社会成员的要求，表现为（）等。
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提出构建社会主义和谐社会适应了我国什么发展的客观要求？
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教师道德要求（即教师道德规范）是在长期的教育劳动实践中形成的，它反映了客观的教育活动对于教师行为所提出的道德要求。
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（）是教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种师德心理因素在教师个人意识中的有机统一。
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红十会提倡的（）思想是当今人类社会公义的最起码的道德要求。
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教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求和根本规则。它在教师职业道德体系中（）。
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经济全球化是生产社会化及经济国际化高度发展在时间和空间上的多维度拓展，因而反映了科学技术进步和人类社会生产力发展的客观要求。（ ）
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道德包括客观和主观两个方面，其中客观方面是指一定的社会对社会成员的要求，表现为（）等。
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礼仪是道德的（）形式，是调节人际关系的重要手段，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。
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职业与职业道德作为种社会现象，两者均属历史的范畴。它们的产生及其发展的根本原因和客观基础，是由于人类社会生产力发展而引发的（)。
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【多选题】自我评估包括对自己的性格、兴趣、特长、学识、技能、思维、道德水准以及社会中的自我等进行客观的评价，要求（）和（）相结合。
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道德是人类社会的特有现象。道德的产生受到诸多因素的影响，道德赖以产生的客观条件是（）
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