一位地理老师在进解太阳与地球的距离时，做了这样一个比喻：假如我们从地球出发去太阳的话，若乘火箭得3年时间，坐超音速飞机需要15年，坐火车需要85年，步行的话至少也得3500年。教师的这一教学片段主要体现了下面哪一教学原则（）
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太阳常数是地球位于（）距离时，在地球大气上界投射到垂直于太阳光线平面上的太阳辐射强度。
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地球磁场发生磁暴的周期经常与太阳黑子的周期一致。随着太阳上黑子数目的增加，磁暴的强烈程度也增加，当太阳上黑子数目减少的时候，磁暴的强烈程度也随之降低。根据上述文字我们可以得出这样的结论：（）
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水星的体积和质量，只有地球的5.6％，它与太阳的距离只有地球到太阳距离的（）
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太阳直射地球上的位置的地理纬度称为太阳赤纬，其变化范围是±66°27’。（）
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地球近日点到太阳的距离比远日点到太阳的距离少。因此，距离太阳的远近对地球接收太阳热量的多少（）。
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在地球大气层之外，地球与太阳平均距离处，垂直于太阳光方向的单位面积上的辐射能基本上为一个常数。这个辐射强度称为太阳常数，或称此辐射为大气质量为零（AM0）的辐射，其值约为（）。
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（）最早计算出了地球与太阳间距离和地球和月亮间距离之比。
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在地理课上，地理老师用地球仪做教具进行教学，体现了（）教学原则。
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某学校地理组两位教师在讲《地球的自转与公转》一课时采用了不同的设计，一位老师利用自制的教具为学生模拟地球的自转和公转，另一位老师则利用多媒体课件演示这一过程。两位老师共同采用的教学方法是（）。
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如果一个天体密度如地球，它的直径比太阳大多少倍时，逃逸速度可以趋近于光速（）？
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在地球大气层之外，地球与太阳平均距离处，垂直于太阳光方向的单位面积上的辐射能基本上为一个常数。这个辐射强度称为太阳常数，或称此辐射为大气质量为零（AM0）的辐射，其值为（）。
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将一盏电灯放在桌子中央代表太阳，在离电灯大约1米远的桌边放一个地球仪代表地球，拨动地球仪模拟地球自转运动，如下图所示，读图完成第3-4题。https://assets.asklib.com/source/41791448612369211.png该实验能够模拟演示的地理现象是( )。 ①昼夜的更替 ②四季的更替 ③运动物体偏向 ④地方时差异
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地球和太阳系中的每颗行星一样，都沿着自己的椭圆轨道环绕太阳旋转。地球在远日点时距离太阳15210万千米，近日点时14710万千米。地球在夏至后过（），通常在7月初；在冬至后过近日点，通常在1月初。
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如果一个天体密度如地球，它的直径比太阳大多少倍时，逃逸速度可以趋近于光速？
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光在______的传播速度最快，速度是______m／s．太阳发出的光到达地球需要500s，地球与太阳间的距离为______m．光在______的传播速度最快，速度是______m/s．太阳发出的光到达地球需要500s，地球与太阳间的距离为______m．
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按上题同样的道理，一个在地球上的钟，要比一个性质完全相同、所处条件也完全相同、假设放在太阳上的钟略为走得慢一些。设太阳年龄为τ=50亿年，已知地球公转的平均速率为v=29.76公里/秒，求地球与太阳年龄之差。
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一次语文课上，当老师讲到猎人猎杀熊的勇敢时， 一位学生提出了这么一个问题：“现在都说要保护野生动物，与自然和谐相处，我觉得猎人的行为不是勇敢而是残忍，他的行为难道不违法吗？”这个古怪的问题一下子引起了学生们的注意力，大家开始了热烈的讨论。有些老师这时候或许会一本正经的批评这位同学上课胡思乱想，马老师却没有这样做，而是用期待的目光望着全班。 请用教学原则的相关理论分析该案例
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读日、月、地运行关系示意圈，回答问题。（） 图中实线表示地球围绕太阳公转的轨道，圆形虚线表示月球围绕地球公转的轨道，地球以每天约 的速度在轨道上自西向东运行。当地球从A运行至B时，月球正好自 至 绕地球公转了一周。 小题1:根据天文观察，月球每24小时在其公转轨道上运行约 。这样，月球完成绕地球一周的周期大约是 天。同时，地球在公转轨道上向东移动了 度。 小题2:月球运行过程中朝向地球的月面几乎是不变的，这是因为 。 小题3:地球运行到图中B位置时。在地球上看到的月相是 。如果在清晨观察天空。从时间先后比较，该月相的出现比太阳升起的时刻要 。 小题4:当地球先后运行到A与C两个位置时，地球上人们看到的月相都是 ，这段时间间隔被称为 月。 小题5:月球从 位置运行到 位置约需2天多，据图说明原因
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太阳可看作是半径为7．0×108m的球形黑体，试求太阳的温度。设太阳射到地球表面上每平方米的辐射能量为1．4×103W，地球与太阳的距离为1．5×1011m。
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地球温度的保持得益于薄薄的大气层，当太阳光射向地球时，大气层吸收其中大量的红外线以及波长较短的紫外线，它们都会使气温升高，从而在向外太空辐射出一部分红外线时也向地面发出红外线，而未被大气吸收的其他太阳光射向地面时，引起地面温度上升，地表温度上升时也会向大气散发出红外线，大气吸收后，一部分通过大气逆辐射返还给地球，一部分消失至太空。这样地面温度、大气温度就能够保持在一个相对恒定的数值范围之内，月球就因为缺乏这样的大气层而骤冷骤热。这种“温室效应”在金星中同样存在，只是因为它的云层过厚，且二氧化碳是主要成分，而二氧化碳是气体中主要吸收红外线的类型，这使金星的温度要比地球高许多倍。
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小章的地理老师在课堂上布置了一个任务：上网查找有关太阳系行星研究方面的论文资料，他应登录的网站是（）
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一位专家到一所中学考查学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢？”没有学生能够回答。这时，教师对专家说：“我确信他们是知道的。”于是教师向学生问道：“地球的内核是什么样的状态？”“地球内核是火热的熔岩!”同学们齐声回答。 为什么原本有意义的知识，学生只能如此死记硬背？
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根据下面资料，作答 159~160 题【材料】老师在引导学生获得热量这一概念时，学生都表现得很积极，很多学生都发言，热量来源于太阳、火等。但是平时表现不积极的小李同学，突然发言说，热量还来源于衣服、保暖内衣、棉衣棉裤等。老师知道这个理解并不正确，但是他们确实真实感到穿上衣服会感到暖和，该怎样纠正他们错误的想法呢？于是老师做了一个实验，孩子们将温度计包裹在棉衣里面，发现温度计的温度并没有上升；又把温
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据美国宇航局消息，天文学家近期发现第一个太阳系外与地球一般大小的岩石行星——“开普勒-78b”。该行星离所绕恒星的距离不到100万公里（）
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