在国外对教师的研究中，关于()的研究是教师研究中研究和成果最多的问题和领域。
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对学前教育研究中幼儿教师与专家学者关系的定位应当是（）
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在教学研究中，使教师受益最大的环节是（）
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行动研究始于美国，它把“行动”和“研究”结合起来的方法，要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题。开展行动研究的基本模式是（）。
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案例《附中的研究性进修评价规划》中，黉舍将成立（），聘请参与研究性课程扶植的专家、学者和黉舍的骨干教师构成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性进修的过程和成果进行剖断。
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在国外对幸福感的研究中，实证性研究阶段是（）。
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案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。
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简述教师在教育研究中的地位和作用（教育研究的意义）。
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以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体，以促进学生的发展为宗旨，在自然情境下采用多种方法对教育教学中的实际问题进行探究的一种活动。它是在理论指导下的实践研究，有利于教师及学校的专业发展。
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研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择研究课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节？（）
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在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识并应用知识解决问题的学习活动是（）。
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高校教师决定采用定量研究方法对社会工作专业的学生展开一次关于专业认同感的调查，在定量研究中最常用的研究方法是（）。
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有研究表明，在教师的知识结构中，一种特有的知识形式是（）。
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教师的行动研究在提出研究问题的过程中应当坚持那些基本原则？
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某教师阅读了大量关于"学习合作"的文献，通过对学生的分析，决定在自己授课的高一( 2)班就合作学习教学策略的运用进行教育教学研究，该教师宜采用的教育研究方法是（ ）
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研究表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的_________。
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在行动研究中，教师有双重身份，既是实践者，又是研究者。
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在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。
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教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，如何认识教研在新课程实施中的作用？
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教师在教育过程中应该吃透两头，即充分研究教材和充分研究教学方法。
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国家对教师在教育教学、科学研究中的（)给以鼓励和帮助。
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在研究性学习过程中，教师（）知识的权威。
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“课题”就是要尝试、探索、研究或讨论的问题。作为教师所研究的课题，就是在教育活动中要尝试、探索、研究或讨论的问题
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关于教师的教育能力，主要研究了教师的教育能力的结构以及对（)的影响。
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