网络规划工程师培养与技术提升制度规定，初学者在整个资料学习和实践结束后，可以根据现场项目紧张程度决定是否进行答辩。
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无线网络规划工程师提交网络规划技术类或网络规划相关产品类需求，需求类别中没有的类别包括（）
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制定网络规划优化项目管理制度的目的是指导网络规划/优化项目管理行为，保证网络规划/优化工程实施和项目管理的规范性、降低网络规划/优化中存在的风险。
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网络规划工程师培养与技术提升制度中列举的工程师可以借助的网络规划技术资料平台包含（）。
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不符合《网络规划工程师培养与技术提升制度》要求的说法是：（）
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符合网络规划工程师培养与技术提升制度的说法有（）
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《网络规划工程师培养与技术提升制度V2.0》中规定，在初学者技术学习采用自学为主，导师辅导为辅的1+1方式，整个资料学习和实践结束后根据情况决定是否对初学者进行答辩。
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《专业技术人才知识更新工程实施方案》中明确规定：加强继续教育与专业技术人才使用政策的贯通。参加“工程”培养培训和学习情况作为个人专业技术经历和接受继续教育的重要记载。完善继续教育与（）等人事管理制度的衔接
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《无线网络规划业务流程制度》要求所有调整的工程参数（天线高度、方位角、倾角）必须在（）表中更新。
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符合《网络规划工程师培养与技术提升制度V2.0》的说法有（）
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深入推进教育体制改革，推动（）结合，完善适应创新发展需要的人才培养模式，加强专业技术和工程人才的培养，全面提升人才培养质量。
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工程设计应与通信发展规划相结合，建设方案、技术方案、设备选型应以网络发展规划为依据，充分考虑（）的可能性。
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《网络规划工程师培养与技术提升制度V2.0》中列举的工程师可以借助的网络规划技术资料平台不包含（）。
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深入推进教育体制改革，推动科技教育结合，完善适应创新发展需要的人才培养模式，加强专业技术和工程人才的培养，全面提升人才培养质量。
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根据《建筑施工起重吊装安全技术规范》（2012实施）第7.4.5条，整个提升过程中，应符合下列规定（）
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以下哪个不是《网络规划工程师培养与技术提升制度V2.0》定义的GSM规划工程师技术提升角色。（）
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《网络规划工程师培养与技术提升制度V2.0》对工程师（入门），工程师（提高），高级工程师（提高）的知识结构要求是完全独立的、不同的
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网络规划人员录入需求在技术与服务电子流中，不论是否是给产品还是网规，都选择G/C/W的网络规划，网络规划的各个业务口的IPD人员统一处理和监控。
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《网络规划工程师培养与技术提升制度V2.0》中GSM、CDMA和WCDMA技术培养提升制度之间的关系是（）
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企业的业务流程重组实际上是站在信息的高度，对企业流程的再设计，它包括在()等整个规划与开发工程之中。
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在产品规划方案设计阶段，项目公司应根据《工程建造策划编制指引》中“产品形态梳理及设计要求建议”章节内容，组织完成的工程策划建议并反馈至（）跟进提资内容的落地情况，在产品规划方案确定阶段与设计人员达成一致
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《十四五规划建议》指出要激发人才创新活力，加强（）、（）、（）人才培养，实施知识更新工程、技能提升行动，壮大高水平工程师和高技能人才队伍。支持发展高水平研究型大学，加强基础研究人才培养。实行更加开放的人才政策，构筑集聚国内外优秀人才的科研创新高地
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十四五规划指出，十四五期间，加强（)人才培养，实施知识更新工程、技能提升行动，壮大高水平工程师和高技能人才队伍。
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《注册核安全工程师执业资格制度暂行规定》规定：国家对在（）单位中从事核安全关键岗位工作的专业技术人员实行执业资格制度，纳入国家专业技术人员职业资格证书制度，统一规划管理。
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《中华人民共和国网络安全法》规定,国家坚持网络安全与并重,遵循积极利用、科学发展、依法管理、确保安全的方针,推进网络基础设施建设和互联互通,鼓励网络技术创新和应用,支持培养网络安全人才,建立健全网络安全保障体系,提高网络安全保护能力（）