前苏联教育理论家（）："人类灵魂的工程师"。
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人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是（）。
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最早提出教师要做"人类灵魂的工程师"的教育家是（）。
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前苏联学前教育理论流派的代表是（）。
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教师的职业无比（），人们尊其为“人类灵魂的工程师”。
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前苏联的（）首次提出"教师是人类灵魂的工程师"，认为教师的主要任务就是造就社会主义的新人，使这种人养成各种最优秀的品质。
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教师作为社会文明的传播者、人类灵魂的工程师，对社会的发展起着基础作用。
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“人类灵魂的工程师，这是多么崇高的称呼啊！”这个句子《提要》分析为主谓短语作谓语的主谓句。
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有人说，教师是人类灵魂的工程师在市场经济条件下已经过时了。
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最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是（）。
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明确提出以马克思主义为理论指导的前苏联教育理论家是凯洛夫，他的作品是()
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教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起（）。
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教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者，礼仪礼貌示范者。作为塑造人类灵魂的工程师，老师更要注意自己在各种场合的行为举止，做到（）
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1939年，前苏联教育理论家赞科夫主编了当时被认为是具有权威性的马克思主义的《教育学》。
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教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向。
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前苏联教育家马卡连柯提出了“平行教育”理论，其内涵是（）。
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“教师是人类灵魂的工程师”这是由( )提出的。 ...
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教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，（ ）、（ ）、（ ）的时代重任。
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习近平谈教育 （ ）是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者;（ ）是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
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第 9 题 教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起（）
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（）称“教师是人类灵魂的工程师”。
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（）称“教师是人类灵魂的工程师”。。
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第一次称教师是“人类灵魂的工程师”的学者是（)。
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人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师，”是因为（）①老师比其他任何职业的人知识更渊博②老师担负着培养人，塑造人的重任③老师是人类文明的主要传承者之一④老师是我们成长道路上的引路人
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教师是人类灵魂的工程师，在塑造年青一代的品格中起（）
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