安全愉快行车，有效地控制情绪、情感，应该做到（）。
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在旅游者产生烦闷或不快情绪时，导游人员有意识地调节旅游者的注意力，使其从不愉快，不顺心的事而转移到愉快、顺心的事情上去，一般采用（）。
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帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。
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为有效地控制工程造价，应做到()。
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不愉快的情绪由外界引起，自己无法控制是不合理认知。
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驾驶人无论何时、何地和遇到何种情况都要控制住自己的行为、情绪，严格遵守交通安全法规，保证安全行车。
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驾驶员行车时，保持积极的情绪和情感有利于（），保证行车安全。
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情绪稳定性，对领导者而言，就是针对不同的场合、不同的事情、不同的对象，恰到好处地流露自己的情感，善于用理智控制感情，冷静的处理各类事务的能力。
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行车制动必须保证驾驶员在行车过程中能控制汽车安全、有效地（）。
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网约车驾驶员应具有良好的驾驶作风，做到正确控制车速和安全礼貌行车。（）
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及时掌握降雨量，可更有效地执行冒雨检查制和大风暴雨安全行车制，确保汛期行车安全。
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保持情绪稳定、愉快要做到（）
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在现实生活中，我们经常遇到一些心胸开阔、性情爽朗的人，他们心直口快地把自己的不愉快情绪或心中的烦闷诉说出来，这种人的心理压力能获得及时解决，这是（）情绪管理方法。
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婴幼儿不会很好地控制自己的情绪，因此，成人应该采用一下哪些方法帮助婴幼儿更好地控制情绪（）
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小学生的情绪情感在总体上是平静而愉快的
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明度调和是指把两个以上不同明度的色彩，有秩序、协调统一地组织在一起，使人产生心情愉快等情绪的调和构成方法。
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2、情绪情感具有动机功能，因此只要是积极的情绪情感，就能推动人们有效地完成活动任务。
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当个体嘴壁衔着横阿放置盼氅，人为使面部呈现微笑的表情时，该个体更多地感受 到愉快憋情绪，这一现象符合下列哪种情绪理论 ？
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让学生在轻松愉快的教育气氛中有效地获得知识、陶冶情感的教学模式称为情境一陶冶式。下列属于这种模式的是（）
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导游人员做到（），就要做到进入导游角色快，并且能始终保持不受外来因素的影响。面对游客，导游人员不能把丝毫不愉快的情绪带到导游工作中去。
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（）是一种负性、不愉快的情绪体验，是以情感低落、哭泣、悲伤、失望、活动能力减退，以及思维、认知功能的迟缓等为主要特征的一类情感障碍
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行车中遇到车流缓慢或者周边车辆有不文明驾驶行为时，驾驶员应做好自我控制，避免产生急躁、愤怒情绪，影响运营安全（）
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在“情绪安定愉快”目标中，3-4岁幼儿应该做到的是（）
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婴幼儿1～2岁时性格基本定型，要让婴幼儿学会控制和尽快排除不愉快的情绪。（)
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通过听听、唱唱、动动、玩玩的趣味活动来增强儿童的节奏感，促进儿童动作协调性的发展，从而使幼儿获得愉快的情绪情感体验。这体现了学前儿童音乐的（）
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